区域活动中教师“教”与幼儿“学”的策略研究

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摘 要：在新课程背景下，幼儿园课程总趋势是走生活化、经验化、综合化的道路。由于社会的需要，越来越多的双语幼儿园矗立在眼前，我们认为主题区域活动能促进幼儿的语言发展，是幼儿自主活动及语言交往运用的一种形式，也是幼儿全面发展的重要途径。因此，我们期望通过主题区域活动课程模式的构建提升幼儿语言的“最近发展区”。（剩余2169字）

试读结束

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