优化教学示范 提高劳技课堂实效
摘 要：随着课程改革的深入，我们要在教学实践中不断反思改进，辩证处理教与学，科学地把握劳技学科本位，尤其在技能、技法的学习上能够运用多种方法，给学生以恰当的指导示范是使学生建立视觉表象，形成操作技能的重要基础，体现着直观与抽象相一致的教学原则，能帮助学生理解技术的结构要素，启发形象思维活力。
关键词：把握时机； 规范内容； 巧用方法
中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）4-085-001
现象：在平时的劳技课堂上，我们教师的做法是：在情境导入课题后，让学生欣赏一下范例，然后就启发学生想象，进行探究。（剩余2199字）