“学”“教”相长——语文教学新走向
摘 要：近来新课改又刮起一股热潮，在课改十年后的今天，我们的语文课堂究竟应该如何走向，才能真正落实课改实质？真正丰富学生知识并提升他们的能力？笔者从课堂主人、课堂氛围、教育方法和知识梳理四个方面做了简要探讨。
关键词：课堂主人； 课堂氛围； 教育方法和知识梳理
中图分类号：G623．2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）4-054-001
以往教育，我们的语文课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性。（剩余1661字）