生物实验教学的拓展与延伸
摘 要：课堂演示实验、学生探究实验及实验习题讲评中引导学生通过多起点、多方位、多层次的思考和分析，独辟蹊径，打破常规，理论联系实际，从而培养学生的多角度解决问题能力，生物实验教学效果得到拓展和延伸。
关键词：生物课堂演示实验； 动手探究实验； 实验习题讲评； 拓展与延伸
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2011)4-128-001
传统生物实验教学，学生习惯于死记硬背实验或按照固定的模式去解决实验问题，大大束缚了学生学习的积极性、主动性和创造性。（剩余2196字）