基于核心素养的低年级识字教学有效性探究与实践

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语文课程标准中指出：识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。课标对识字写字要求螺旋式上升，由兴趣到知识，由知识到能力，由能力到实践、审美、习惯，逐层递进。因此，基于核心素养的小学语文低年级识字教学的有效性，笔者认为可以尝试着围绕“四学”来进行探究和实践。（剩余2524字）

试读结束

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