巧用“错误”资源 激活学生数学思维

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学生做错数学题的背后可能蕴藏着学生火热的思考，是学生思维路径的原生态的表达，能让我们了解学生的认知的发展规律。教师要善于借助“错误”资源，放飞学生的数学思维，激活思维创新。

一、包容学生的“错误”，激发学习积极性

我国顶级数学家华罗庚先生曾针对数学错误问题提出自己看法“这个世上只有哑巴不会说错话，只有白痴会做错事，但是基本上每一个数学家都会出现过计算错误的问题。（剩余1511字）

试读结束

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