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“双减”政策实施以来，“减负增效”作业优化设计已成为教学改革焦点。政策规定小学低段不布置书面作业，这并不意味着小学低段没有作业，可以优化设计更为灵活有趣的非书面作业，寓教于乐，培养学生的数学核心素养，有效地提升学生的表达能力、思维能力及实践操作能力。
一、阅读表达作业
小学低段学生的语言表达能力是相对薄弱的，而这个时期也是学生语言表达能力发展的关键期。（剩余1479字）
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新时代背景下小学数学作业优化设计策略
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