“双减”背景下基于核心素养的初中数学差异化作业设计
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“双减”政策背景下，初中数学教师必须要优化作业设计，基于提升核心素养的基础上，为学生减负的同时又达到提质增效的效果。在差异化教学理念的指导下，初中数学教师可通过差异化作业设计，遵循因材施教原则，关注学生个体发展，有利于全面提升作业质量，落实学科核心素养的培养，为学生的全面发展奠定基础。
一、“双减”背景下基于核心素养的初中数学差异化作业设计的意义
初中数学核心素养的培养是学生在学习数学知识过程中建立的，利用所学知识对问题进行分析和解决，进而达到提升学科核心素养的目的。（剩余2945字）
