小学英语单元整体教学中的动态学情观察策略

——以教科版小学英语四年级教学为例

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新课标指出：单元学习过程评价作为一种持续性评价，应贯穿单元学习的始终，重点考查学生在单元学习过程中表现出来的学习态度、参与程度和核心素养的发展水平。在单元整体教学中，学生课堂生成的学情呈现出动态变化，教师要敢于实践和探索，准确把握动态学情，客观科学评价学生学习效果，善于进行教学反思，科学调整下一阶段教学设计，为小学英语单元整体教学增效赋能。（剩余1604字）

试读结束

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