小学科学教学中关于工程设计与物化的思考

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工程设计与物化是小学科学课程内容的重要组成部分，《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出的13个学科核心概念中有2个明确提到工程。课程标准中还提出了4个跨学科概念，作为促进学科知识整合的桥梁和有效方式，开展高效的工程设计类教学，有助于学生形成跨学科概念。基于工程设计与物化的教学，有助于学生了解工程的建设过程，认识工程的复杂性，明白改进和完善将贯穿工程建设的各个环节。（剩余1787字）

试读结束

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