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汽车钣金是中职院校汽车钣金与涂装专业的核心课程之一，培养学生的钣金维修技能是中职院校教学的目标之一。传统的教学模式多为理论和实践相结合，教学模式单一，学生学习缺乏积极性和主动性。笔者在汽车钣金课程教学中引入了“一体化”教学模式，通过理实一体，将理论知识和实践操作进行融合，构建了"课内项目化，课外多元化"的一体化教学模式，解决了把学生原来的被动学习变为主动学习的问题。（剩余1562字）
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以职业能力为导向的汽车钣金一体化教学改革探索
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