“帮扶结对”策略促进新教师专业成长的实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

一、新教师专业成长的现状与分析

1.外部因素。学前教育受到市场经济调控的影响，教师待遇普遍偏低，社会地位不高，但家长对幼儿园教师的要求却日益增加，教师队伍出现不稳定的现象。虽然，近年来政府开始重视学前教育，但有经验的教师离职还是比较多，各幼儿园都大量招聘新教师。另外，政府5080计划下，新型公办幼儿园的开办，需要大量的新教师入职，新教师的到来对幼儿园整体教师水平有一定的影响，教师的专业成长迫不及待。（剩余3442字）

试读结束

目录
monitor