核心素养视角下职前教师规范化培养的综合改革策略

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职前教师培养是师资队伍建设的基础，职前教师培养面临着普通高等教育与教育教学的矛盾、实用性与价值性的矛盾、实践需求与专业指导的矛盾、工学矛盾等挑战。东莞以教师核心素养为培养依据，通过党建引领、创新模式、构建课程体系、导师指导、遴选基地等方式，推进职前教师规范化培养的综合改革。

教师核心素养规定了教师培养目标、高素质专业化的具体标准等，以教师核心素养视角为标准对职前教师进行规范化培养已成为必然要求。（剩余3180字）

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