基于“教—学—评”一体化的初中英语单元整体教学探究
一、单元整体教学中“教—学—评”一体化设计的内涵
单元整体教学是指以一个单元为整体，以单元主题意义为导向，对教学内容、教学目标、教学活动、课后作业等进行整体性设计。其旨在对教学内容进行整合，结构化关联主题意义和单元整体内容。
“教”即教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材单元等教学资源进行深入的解读和分析，结合学习主体的认知逻辑和生活经验，对教材单元进行必要的整合或重组，搭建起的一个由单元主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，即单元育人蓝图，从而使教师能够围绕一个完整的主题设定单元目标，使学生能够通过对各语篇的语言学习和意义建构，逐步学会运用所学语言、思想观点、方法策略，生成围绕该单元主题的深层认知、态度和价值判断。（剩余1407字）
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