中华活页文选·教师版

2025年12期

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是一本为广大中学语文教师服务的刊物，将搭建起专家和教师之间的桥梁，及时、准确地为广大语文教师提供各类教学信息，并为广大教... 展开

类型

半月刊

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教育教学

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小学语文阅读教学中课堂互动模式的优化策略探究 摘要：课程改革不断深入，教育的内容更加丰富，教育的途径日趋多样化，学生学习的方式不断创新，信息化的助力更是为课堂教学提供了丰富的资源。小学语文是学习其他学科的基础，小学语文课堂教学要培养学生的语言、思维和创造力，在传递知识的同时增强文化自信...
小学语文中年级分层阅读教学策略探究 摘要：语文是小学阶段学生需要学习的主要科目之一，在对学生阅读能力、理解能力以及表达能力的培养中具有相当重要的地位。在教育改革逐渐深化的背景下，我国对小学生的语文素养要求越来越高，因此，在基础阶段对小学生进行语文素养的培养，提升小学生的阅读能...
谈统编版小学语文教材对培养学生阅读兴趣的影响 摘要：统编版小学语文教材作为当前我国基础教育的重要材料，旨在贯彻国家教育方针、提升学生语文综合素养。当前统编版小学语文的课文内容借助精美插图增强学生的阅读体验，培养学生的创造性思维。然而，教材也存在课文选择固定、缺乏对不同阅读水平学生的适应...
让兴趣推开阅读的大门 摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教学对于培养学生阅读兴趣的需求愈发凸显。本文旨在探讨小学语文教学中激发学生阅读兴趣的策略，并分析其实施效果。文章先从学生阅读兴趣的特点和心理学理论出发，提出了丰富多样的教学策略，包括创设阅读情境、利用...
谈小学语文课外阅读资源与课堂教学的有效衔接 摘要：语文是一门综合性学科，学生想要学好语文不仅要掌握课内知识，还要通过课外阅读来积累语文素养。小学阶段是学生语言发展的关键阶段，有效阅读不仅能够丰富学生的知识储备，还能促进学生语言能力的发展。在“双减”政策背景下，合理利用课外阅读资源，不...
基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略探究 摘要：本文旨在探讨基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略。文章通过分析小学语文整本书阅读教学现状，提出了选择不同主题作品、不同体裁的文学作品，做好阅读任务分解，并丰富任务评价方式等策略。这些策略旨在满足学生多元化的阅读需求，帮助他们掌握...
学习任务群视域下小学语文阅读教学策略探究 摘要：学习任务群聚焦语文教学主题，通过互相关联的具体学习任务组合而成，旨在增强学生的学习能力，提高阅读教学效果。基于学习任务群重塑阅读教学新生态，可有效改变传统阅读教学中存在的弊端，强化阅读效果，并促使学生在阅读学习中实现语文核心素养的发展...
小学语文阅读教学中语言文字运用能力的培养策略探究 摘要：随着课程改革不断深入，语言文字运用能力在小学语文核心素养体系中的地位日益凸显。本文从小学语文阅读教学实践出发，针对学生语言理解浅表化、积累被动化、运用机械化等问题，提出了以读引思、以思促悟、以悟助用、以用促新的教学策略。研究表明，通过...
基于整本书阅读的小学语文阅读素养提升路径探究 摘要：随着新课改的深入推进，小学语文阅读教学中的整本书阅读作为一种全面、连贯的阅读方式，能够培养学生的阅读兴趣、阅读习惯及批判性思维能力。本文，提出一系列有效的小学语文整本书阅读教学路径，以促进学生语文阅读素养的全面提升，进而为教育工作者提...
小学高段语文思辨性阅读与表达任务群的整体化教学路径探究 摘要：为了解决当前小学语文教学中学生思辨能力培养缺乏系统性、表达能力训练缺乏整体性的问题，本文采用整体化教学路径进行实践研究，运用设置典型案例解读、构建语言探究情境、运用思维导图辅助、开展哲理故事研讨、创设生活实践平台等教学方法开展教学实践...
谈双师教学对农村小学语文阅读教学的改进策略 摘要：双师教学模式在农村小学语文阅读教学中展现出重要的应用价值。本文探讨双师教学对提升农村小学语文阅读教学的意义和策略。研究指出，双师教学不仅能够提升教学质量，还能培养学生的自主学习能力，为学生的全面发展奠定基础。在具体的改进策略方面，激发...
初中语文阅读教学论辩活动设计研究 摘要：本文分析了初中阅读教学论辩活动开展的必要性，并对阅读教学论辩活动设计原则以及面临的问题加以阐述，提出实用性文本阅读教学论辩活动设计、文学性文本阅读教学论辩活动设计以及思辨性文本阅读教学论辩活动设计等策略，旨在通过论辩活动，切实提高阅读...
立足生活挖掘素材 摘要：在小学语文中，写作能力指的是小学生的书面表达能力，属于语文素养的一部分。创意写作是指在传统的写作基础上，灵活运用各种写作技巧，对写作内容进行创新。在小学语文教学过程中进行创意写作教学，是提升学生写作能力与书面语言运用技巧的有效途径，也...
小学语文高年级随堂写作教学的思考 摘要：文章以小学语文高年级随堂写作教学为切入点，其目的在于探讨科学可行的教学方法，提高小学语文高年级随堂写作教学质量。文章首先阐述随堂写作的概念，分析了高年级随堂写作的特点，并提出了高年级随堂写作教学中的注意事项。在此基础上，从信息技术辅助...
核心素养导向下小学语文习作教学策略探究 摘要：本文基于核心素养理念，聚焦习作教学在培养学生语文核心素养方面的重要意义，分析当前小学语文习作教学中存在的问题，以部编版教材为例，提出以生活经验为基础、以读写结合为途径、以多元评价为手段、以思维训练为核心以及以信息技术为支撑等习作教学策...
任务群理念下小学语文作文教学的创新路径探索 摘要：作文教学是小学语文教学的关键，能够提升学生写作能力，培养学生语言应用能力。任务群理念下，小学语文作文教学创新应摒弃教与学相分离的模式，转而强调做与学的有机联系与统一，以此帮助学生缓解畏难情绪，激发学生写作热情。为此，本文详细分析了任务...
核心素养导向下初中语文生活化作文教学策略研究 摘要：在核心素养教育理念持续深入的当下，初中语文作文教学面临着更高要求。生活化作文教学，将写作与实际生活相融合，有助于提高学生的核心素养。本文对核心素养导向下初中语文生活化作文教学做了研究，并结合实例总结出实用性的教学策略。...
微写作在初中语文教学中的应用策略探究 摘要：随着新课改的深入推进，初中语文教学也在不断探索创新。微写作作为一种灵活且富有创意的写作形式，在初中语文教学中具有重要的应用价值。本文从五个方面详细探讨了微写作在初中语文教学中的具体应用策略，旨在提高学生的写作能力，激发学生的学习兴趣，...
高中议论文写作中思辨能力培养的策略探究 摘要：随着教育改革的推进，从历年来的高考作文题目中，可以发现语文写作愈发强调学生的思辨能力，考查学生辩证思考问题的能力。议论文是高中语文习作教学的重点，议论文的基本结构、论据论点的运用等，是学生首先要掌握的基础知识，而思辨性思维是拉开差距，...
情境教学法在小学语文教学中的有效开展策略探究 摘要：随着新课改步伐的不断加快，小学语文更加重视培养学生的语言文字能力，通过多种趣味性的教学手段，实现对学生审美素养及思维能力的强化。本文围绕小学语文教学中情境教学法的应用展开探讨，从教学任务和教学创新两个方面，探讨如何开展科学、有效的情境...
培养学生核心素养视角下小学语文“四讲式”识字教学的实践 摘要：核心素养是学生适应当今与未来发展的关键素养，突出强调学生的自我发展、合作参与、实践创新。语文新《课标》指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。”对于低年级学生来说，如何让学...
小学语文学习任务群视角下的项目化学习策略研究 摘要：学习任务群是提升学生综合能力的有效方式，项目化学习通过任务驱动促进学生主动探究和创新思维。文章分析了项目化学习的特征，强调其目标的明确性和内容的综合性，并指出其与生活的联系。文章还探讨了实施中的问题，如目标设计、任务规划和项目实施的挑...
核心素养导向下小学语文古诗词教学策略探讨 摘要：本文深入探讨了核心素养在小学语文古诗词教学中的重要性及其地位，分析了核心素养在语文教育中的价值，以及古诗词作为小学语文教学的重要组成部分所承载的文化传承与审美教育功能。文章强调了在古诗词教学中应注重语文素养的培养，旨在提升学生的语言理...
问题导向下小学语文跨学科教学实践探究 摘要：新《课标》中明确规定小学语文教学需要从跨学科的角度出发来有效开展，在这个过程中，问题导向能够促使学生主动探究，为语文高效学习提供明确的路径与方向。为此，本文在以生为本的基础上，针对问题导向下的小学语文跨学科学习的实践意义、原则以及措施...
浅谈小学语文拼音教学的优化策略 摘要：拼音教学是小学语文启蒙教育的重要环节，对学生的识字、阅读和语言表达能力发展具有重要作用。本文针对当前小学教育拼音教学中存在的“机械记忆”“趣味不足”“应用脱节”等问题，提出情境化、游戏化、生活化、合作化、技术化的教学优化策略，旨在提升...
小学语文“读思达”视域下实现读写结合教学的策略探究 摘要：语言学研究表明，儿童对语言的掌握大致需要经历理解、积累与运用三个环节。如何优化小学生的学习过程，促使他们将日常阅读和语言表达紧密结合起来，形成实用的语文素养，一直是教育工作者在思考的问题。本文以“读思达”教学法的应用为前提，探讨怎样在...
谈如何用文学语言培育学生的创意表达能力 摘要：在新课程改革的推动下，小学语文教育正逐步摆脱传统知识传授的局限，转而注重培养学生的综合素质。其中，创意表达能力作为核心要素，对学生的全面发展至关重要。本文深入探讨在新课程改革背景下提升小学语文创意表达能力的重要性，并提出用文学语言培育...
古韵文言润童心，妙策教学启新程 摘要：小学语文部编教材对文言文学习具有多方面的重要意义。该教材增加了文言文的比重，精心挑选经典篇章。在编排上注重循序渐进，从简单字词理解逐步过渡到篇章感悟，且与传统文化紧密相连，有助于学生深入领略古代文化魅力，培养其对汉语言的热爱与语感。在...
小学生校外“网状语文学习任务群”的建构探索 摘要：小学生校外“网状语文学习任务群”的建构，是新课程改革背景下推进语文教育创新的重要举措。本文基于新《课标》的表述及教材结构的分析，结合陶行知先生的“生活教育理论”，从丰富学习体验、提升综合素养等维度阐述了建构意义，并从建构网状学习体系、...
核心素养导向下小学语文教学中培养学生思维能力的策略探究 摘要：随着教育理念的不断深化，核心素养的培养已经成为现代教育的重点，而思维能力则是核心素养中的重要组成部分。小学阶段是学生思维能力和认知结构初步形成的重要时期，教师如果能够在教学中有意识地培养学生的思维能力，可以为学生的长远发展奠定基础。小...
基于学习任务群的小学语文教学设计策略探究 摘要：新《课标》中明确指出义务教育语文课程内容需要“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法以及资源等要素”。因此，教师在引导学生的过程中需要从学习任务群出发，由相互关联的系列学习任务...
“双减”政策下基于 ⁶⁶5G⁺ 专递课堂”的小学语文教学实践探究 摘要：在教育改革不断落实的背景下，“双减”政策的提出进一步减轻了学生课内外的负担，对促进学生综合成长具有重要意义。除此之外，在5G技术应用下，教育资源的利用效率得到有效提高，打破了时间与空间的限制，为碎片化教学提供了可能性。鉴于此，本文重点...
小学语文教学中渗透优秀传统文化的策略探究 摘要：语文，作为一门综合性学科，其内涵丰富、外延广泛，堪称知识的宝库，承载着人类社会的多元文化与智慧结晶。而语文教学，作为传承和弘扬语文学科精髓的重要途径，其中所蕴含的优秀传统文化更是具有不可替代的重要价值。语文新《课标》明确指出，积淀丰厚...
“双减”政策下提升小学语文作业系统性的策略研究 摘要：在基础教育提质增效的实践诉求下，小学语文作业设计亟待突破机械训练的传统范式。本文基于“双减”政策与2022年义务教育语文新《课标》，探索小学语文作业的系统性重构路径。通过设计课前《预习单》、课中《任务单》与课后《实践单》，构建支架式预...
小学语文经典诵读教学存在的问题及优化对策研究 摘要：在小学阶段开展语文经典诵读教学，可以开拓学生的文化视野，强化学生对传统文化的认同感。本文针对学生理解存在困难、缺乏学习兴趣、教师教学方法有待创新等小学语文经典诵读教学中的常见问题，结合教学实例，提出了小学语文经典诵读教学的优化对策，教...
童心·童趣 摘要：小学语文课程改革让人们逐渐意识到保持学生主体性的重要性，站在儿童视角，满足儿童学习需求，是提高课程改革成效的重要切入点。构建小学语文学习任务群，有助于将语文学习集零为整，打造高效课堂，提高学生语言应用能力。本文围绕该话题展开论述，提出...
传统文化融人初中语文教学的实践研究 摘要：依据2022年版义务教育语文新《课标》对文化传承与理解的素养要求，本文构建了文本细读、意象解码、生活写作的三维教学路径。通过解字源、析语境、联现实的三重梯度策略，在《卖油翁》《孙权劝学》等经典文本教学中实现文化基因解码；运用解意象、析...
初中语文古诗词教学中实施优秀传统文化教育的策略探讨 摘要：中华传统文化源远流长，给教师留下了取之不尽、用之不竭的精神财富。特别是古诗词，更是传统文化中的精华。千百年来，它承载着中华民族优秀的传统文化，成为民族文化的血脉。优秀的古诗词不但读起来朗朗上口，而且能启迪人的心智，让学生终身受益。新课...
五育融合，美而化之 摘要：在自媒体时代，人间万象在各式平台呈现，真假善恶美丑蜂拥而至，逐渐模糊了人们对美的界定。教育的任务也不再只是传授知识，更要充分展现学科之美，承担起完善学生审美观念，构建其精神世界的责任。...
基于“学为中心”的初中语文课堂构建路径探究 摘要：在当今教育环境中，“学为中心”的理念正逐渐成为初中语文教学的导向。该理念强调以学生为主体，注重激发学生学习兴趣与主动性，培养其独立思考和解决问题的能力。通过创设互动式、合作性、探究性的学习环境，能深化学生对文本的理解，进而提升语文素养...
初中语文教学中分层培养学生思维能力的策略初探 摘要：分层培养学生的思维能力是因材施教理念的重要实践，有助于提升学生核心素养与综合能力，为其长远发展奠定基础。初中语文教学中，教师需明确分层教学的概念，把握分层培养思维能力的重要性，精准了解学生层次，落实分层教学策略并优化评价体系，切实提高...
培智学校生活语文主题教学实践研究 摘要：培智学校是特殊教育中重要的分支，面对残疾类型多样、残疾程度各异的特殊儿童，学校教育具有至关重要的作用。提升学生解决问题的能力和生活质量，需要关注培智学生综合能力的提升。生活语文是一门基础性学科，是学好其他学科的基础和关键。在生活语文教...

初中历史项目化学习的实施策略探究 摘要：在教育改革持续推进的背景下，初中历史教学愈发注重学生核心素养的培育。项目化学习作为一种以学生为本、以问题为驱动的教学模式，能够充分调动学生的学习积极性，助力其自主学习与历史思维能力的发展。本文以初中历史教材为依托，深入探讨项目化学习在...
基于问题的抛锚式教学模式下高中历史课堂教学策略探讨 摘要：在抛锚式教学模式的引导下，合理进行问题设计，是行之有效的高中历史课堂教学策略。在问题设计环节，可以从创设情境、贯彻核心素养、引入数字资源等多个维度切入。同时，问题的设置可以选取合适的史学概念来作为良好的“锚”，考虑以小组探究模式来驱动...
基于教学评一体化的高中历史教考衔接策略探索 摘要：在新时代教育背景下，高中历史教学面临着前所未有的挑战与机遇。随着新课程改革的深入推进，如何有效实现教学与考试的衔接，成为高中历史教育亟待解决的问题。为此，本文旨在探索基于教学评一体化的高中历史教考衔接策略。首先分析了教学评一体化的内涵...
核心素养导向下有效开展高中历史跨学科主题教学的策略探究 摘要：在新一轮课程改革深度实施的背景下，学科融合成为教育改革备受瞩目的热点话题，得到了广大教育工作者的关注与研究。跨学科主题教学着重于对多学科领域知识与技能的高效整合，通过多样化途径探究并解决问题，已然成为培育学生核心素养的重要途径。历史作...
备教学评一体化视域下高中历史大单元主题教学情境创设与问题设计研究 摘要：备教学评一体化旨在有机融合备课、教学与评价，以科学的备课与评价推动教学优化。鉴于此，本文深入探讨备教学评一体化视域下高中历史大单元主题教学情境创设的重要性，并提出相应的创设与问题设计策略，以激发学生对历史学习的兴趣与热情，有效提升高中...
图像史料在高中历史教学中的运用策略探究 摘要：图像史料在高中历史教学中有着重要价值，然而在实际教学中却面临诸多困境，如史料选择不当、解读浅层化、运用碎片化等。针对这些问题，教师应注重选择典型多样的图像史料，构建“图像描述一背景分析一价值阐释”等解读框架，引导学生通过“提问式”“文...
新高考背景下构建高中历史高效课堂的策略探究 摘要：当前高中历史教育面临诸多挑战，包括教学理念陈旧、目标定位模糊以及教学方法缺乏创新等。这些问题的存在不仅制约了学生对历史基础知识的系统掌握，更削弱了学生对历史学科的学习热情与探索欲望。在新高考改革的推动下，高中历史课堂正经历着深刻变革。...

初中道德与法治教学中培养学生核心素养的路径与策略探究 摘要：初中阶段是学生核心素养培育的关键时期，对其正确思想观念、法治观念的形成及综合道德品质的提升至关重要。本文围绕初中道德与法治教学中核心素养的培养展开深入分析，提出具体可行的培养路径与策略，旨在为相关教学实践提供参考，提升初中道德与法治教...
初中道德与法治教学中融入传统文化的策略探究 摘要：在新时代背景下，传统文化教育对于促进学生全面发展具有重要意义。文章分析了传统文化的道德至上、博大精深、和谐统一三个基本特点；阐述了其对培养学生“三观”与品行、培养爱国情怀、传承传统文化及推动学科素养内化的重要价值；针对教学实践，提出了...
中学思政课渗透乡村振兴教育补贴政策的实践路径研究 摘要：乡村振兴教育补贴政策是连接教育与农村经济的关键纽带，在中学思政课中的有效渗透是落实“大思政课”理念的重要实践，更是培养“知政策、懂农村、会实践”新时代青年的重要路径。本文立足中学思政课教学实际，以《经济与社会》《政治与法治》等教材模块...
基于核心素养的高中思想政治大单元教学实施策略探析 摘要：基于核心素养的高中思想政治大单元教学，不仅可以提高课堂教学效益，更有利于学生学科核心素养的培养与发展。本文阐述了核心素养培养在高中思想政治教学中的重要意义，分析了大单元教学的基本特点，并以必修1《中国特色社会主义》为例，提出基于核心素...
谈教学评一体化视域下高中思想政治“议题式”教学模式的构建与实践 摘要：在教育改革的背景下，高中思想政治课程面临诸多挑战。这要求教师采取多样化的教学策略，科学合理地规划“议题式”教学法的应用方式。高中思想政治教师应紧扣新《课标》要求，着力营造具备强引导力、高互动性与深度思辨氛围的教学场景，以此激发学生的学...
高中思想政治课培育学生政治认同素养的教学策略探究 摘要：政治认同素养作为高中思想政治学科核心素养的关键组成部分，对学生个体成长与社会发展意义深远。本文深入剖析当前高中思想政治课程教学实践，针对培育学生政治认同素养现存的问题，紧密结合新《课标》与学生实际需求，提出一系列兼具针对性与创新性的教...

谈沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用 摘要：文章探讨了沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用，强调通过倾听、同理心和多元沟通等方式提升班级管理效果，促进师生关系和谐，促进学生全面发展。...
以德育为核心的小学生综合素质评价方法探讨 摘要：从目前我国的教育发展趋势和新课改进程中可以看出，在提高小学生文化水平的同时，还需要提升小学生的综合素养。因此，当下小学阶段的主要教学目标是育人，正确培养小学生的“三观”，提升小学生的道德水平，从而促进小学生德智体美劳的全面发展。如何以...
小学德育教学中培养学生品格的策略探究 摘要：德育在学生人格养成与品德塑造中起着重要作用。班主任作为德育工作的关键力量，需要分析学生道德品质的差异性，运用多元化的途径与策略，将德育贯穿于学生学习生活的方方面面，激发学生参与德育活动的自主性，以增强学生自身的道德品质，使身体和心理得...
核心素养导向下初中德育教学评一体化工作实践探究 摘要：本文对核心素养导向下初中德育教学评一体化工作的策略进行探究，先分析了教学评一体化的内涵，从学生、教师、学校三个层面探讨了核心素养导向下初中德育教学评一体化的意义，最后提出了核心素养导向下初中德育教学评一体化工作的策略。通过策略的实施，...
初中班主任班级管理工作中融入激励理论的策略研究 摘要：班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，为建构良好的班集体而进行的综合性活动。班级管理包括但不限于对学生学习态度、行为习惯以及班级整体氛围的监督和调控。身为班集体的管理者，班主任必须努力创设一个积极向上的班级环境，注...
四有四度：班级管理策略的探索与实践 摘要：管理一个班级，需要班主任进行顶层设计：严谨的规则以塑形、深醇的教诲以润心、温柔的爱意以滋养、适时的惩戒以正风。本文探讨初中班主任在德育方面“有管要严度、有教拓深度、有爱显温度、有罚讲亮度”的班级管理策略，实行“四有四度”，可以各有其美...
以读促德：班主任如何通过阅读指导塑造学生的价值观与行为准则 摘要：作为学生成长过程中的“引路人”，班主任不仅是知识的传授者，而且还是陶冶学生心灵的艺术家。在阅读过程中，班主任可以吸收古今中外的智慧，对人性、社会、文化有更深刻的认识，从而对学生的道德观和行为习惯进行引导。书籍不仅是人类进步的阶梯，更是...
特殊教育学校与家庭社会协同育人机制研究 摘要：本文旨在研究特殊教育学校与家庭、社会在协同育人机制方面的实践与成效。文章以学生实际需求为出发点，以改善特殊教育学生的教育质量为核心目标，通过深入调查与分析，探讨了学校与家庭、社会的合作模式、协作方式和实际效果，期望为特殊教育事业的发展...