传统文化融人初中语文教学的实践研究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.12.037

在2022年版义务教育语文新《课标》大力强化文化自信培养的时代背景下，当前初中语文教学中的传统文化教育仍面临诸多困境。符号化解读、碎片化灌输等问题普遍存在，许多课堂仅仅停留在对传统文化知识的表面讲解，学生难以真正理解其深厚内涵，更无法将其内化于心、外化于行。（剩余5044字）

试读结束

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