中华活页文选·教师版

2025年18期

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是一本为广大中学语文教师服务的刊物，将搭建起专家和教师之间的桥梁，及时、准确地为广大语文教师提供各类教学信息，并为广大教... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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人工智能辅助小学语文阅读教学的实践探索 摘要：本文聚焦小学语文阅读教学，指出在未引入人工智能技术时，存在学生难以获得实时指引、课外拓展方向不明确、过程性评价不足等问题。随后，文章系统阐述了人工智能的辅助策略，包括利用人工智能构建沉浸式情境空间，并从技术整合等多个维度推进实施；依托...
基于任务情境的小学语文阅读教学策略探究 摘要：将情境教学法应用于小学语文阅读课堂教学中，不仅可吸引学生注意力，激发其学习主动性，而且还可活跃课堂气氛，提高教学效率。基于此，本文从任务情境教学的意义、现状以及具体策略三方面对小学语文阅读教学进行探讨，旨在为教师提供有效的教学参考，促...
构建高效师生互动模式的策略与方法探究 摘要：随着新课程改革的推进，整本书阅读在小学语文教学中的重要性日益凸显。本文聚焦于统编教材三年级下册的整本书阅读教学实践，旨在探索构建高效师生互动模式的策略与方法。通过采用文献综述、案例分析、课堂观察和教师访谈等方法，本文分析了当前小学整本...
智慧教育环境下小学语文“共情式阅读教学”探索 摘要：随着智慧教育的蓬勃发展，小学语文教学迎来了新的变革契机。本文聚焦于智慧教育环境下小学语文“共情式阅读教学”的实践探索，分析了智慧教育对共情式阅读教学带来的机遇与挑战，并提出了具体的实践策略与案例分析，旨在通过智慧教育手段优化小学语文阅...
小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的策略探究 摘要：兴趣是小学生学习的第一动力，是提升学生学习效果的重要途径。在小学语文教学中，激发学生文本阅读的兴趣具有深远意义，不仅有助于提升学生的语言理解能力，使学生能够通过关注文本细节而把握文本深层含义，更有助于培养学生的终身学习习惯，为学生未来...
谈初中语文教学中情境创设对学生阅读兴趣的影响 摘要：学生通过阅读不仅能积累丰富的语文知识，还能拓宽认知边界，激发思维活力。然而，当前部分学生对阅读兴趣不高，甚至出现逃避或抵触情绪，导致阅读教学效果不佳。为改变这一现状，教师需要为学生创设多元化的阅读教学情境，以激发其阅读兴趣。本文分析了...
基于整本书阅读培养初中生宏观文学思维的教学策略研究 摘要：本文以初中语文名著阅读为例，系统探讨整本书阅读对学生宏观文学思维的重要意义，主要体现在提升文学整体感知能力、深化批判性思维、促进素养综合发展等方面，能够有效应对当前阅读碎片化、思维浅层化及教学互动性不足等问题。同时，文章提出一系列完善...
传统文化在初中语文阅读教学中的渗透路径研究 摘要：随着新一轮课程改革的深入，初中语文课程被赋予更高的育人定位，教学创新步伐进一步加快。阅读作为重要的教学板块，理应顺应时代发展，探索素养导向的教学新模式。基于此，本文针对传统文化在初中语文阅读教学中的渗透展开探讨。首先，立足教育新形势与...
课外整本书阅读对语文教学的重要性探究 摘要：课外整本书阅读对语文教学具有重要价值，既能提升学生的语言积累与表达能力，又能通过系统性阅读培养深度思维与文化传承意识。当前语文教学中，碎片化阅读倾向与课内外资源割裂等问题亟待解决。因此，实施策略需以资源整合、问题驱动与动态评价为核心。...
“整本书阅读”教学中学生核心素养的培养策略探究 摘要：随着新《课标》的全面实施，深入开展整本书阅读教学研究与实践，已成为教师落实核心素养培养目标、提升学生综合能力的重要途径。本文结合自身教学经验，在分析整本书阅读教学中核心素养培养意义与原则的基础上，提出理脉络、挖文化、练思维、促表达、强...
群文阅读在高中语文古诗词教学中的应用探讨 摘要：本文运用个案分析法与文献资料法，探讨群文阅读在高中语文古诗词教学中的应用策略，旨在构建高质量的古诗词课堂。古诗词教学是高中语文教学的重点与难点，应用群文阅读模式既是新课程改革的要求，也是古诗词教学实践的需要，其优势显著。在高中语文古诗...
注重“导入”环节，提升阅读质量 摘要：随着新课改的不断深入，语文整本书阅读教学质量的提升日益受到重视。导入环节作为教学体系的重要组成部分，是提高教学质量的关键。基于此，笔者结合自身语文教学经验，在本文中阐述高中语文整本书阅读教学导入环节的原则与意义，并结合具体教学实例，总...
高中语文古典诗词鉴赏教学实施策略探究 摘要：古典诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，在高中语文教学中占据着重要地位，它承载着中华民族数千年的历史文化，并蕴含着丰富的思想情感。文章结合高中语文核心素养，从情境创设与沉浸式体验、文本解读与深度鉴赏、任务驱动与跨学科整合三个方面阐述了古典...
核心素养导向下小学语文习作“教一学—评”一体化建设研究 摘要：小学语文习作教学旨在培养学生的语言表达能力、思维发展能力和语篇构建能力，要求实现教学目标、教学实施与评价体系的协同推进，从而提升学生言语实践能力。本文基于核心素养导向，探讨小学语文习作“教一学—评”一体化建设的理论基础，提出目标统整、...
翻转课堂背景下初中语文“三同”作文教学路径研究 摘要：作文是语文教学的重点，也是学生学习的难点。翻转课堂的应用将学习的主动权交还给学生，能够在技术赋能与教学创新的基础上提升教学效率与学生综合素养。“三同”作文教学模式以学生为主体，有助于在资源整合、思维碰撞和多元互动中构建协作化、创新化教...
生成式人工智能在初中语文作文教学中的应用研究 摘要：随着生成式人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域的应用日益受到关注。本文深入探讨生成式人工智能在初中语文作文教学中的应用情况、优势与局限，并提出具体可行的教学策略。通过分析生成式人工智能的特性及其对作文教学的影响，旨在为初中语文教师开拓...
中华传统节日融入小学语文古诗词教学的实践探索 摘要：传统节日文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分，与古诗词的教学具有深厚的关联性。本文首先对以中华传统节日为载体的小学语文古诗词教学的积极价值进行简要分析，然后从融入传统节日故事，增强诗词文化认同；依托传统节日素材，深化诗词背景理解；组...
小学语文中高年段课堂教学评价策略研究 摘要：评价是课堂教学的“引路灯”，科学合理的评价方式能够有效激发学生的学习积极性。当前，加强小学语文中高段的课堂教学评价研究，符合新《课标》背景下语文核心素养的培养需求。因此，本文从“三维四层”评价维度的系统化设计、多元化评价方式的整合运用...
核心素养导向下小学语文单元整合教学设计探究 摘要：随着基础教育改革不断推进，小学语文教学正从单纯的知识传授向核心素养培育转变。然而，当前小学语文教学仍面临诸多现实难题，如存在填鸭式教学现象，课程内容与生活实际脱节，评价机制不够合理等。为解决这些问题，本文围绕核心素养理念，探讨小学语文...
“双减”政策下小学语文教学模式的创新思路分析 摘要：本文旨在探讨“双减”政策下小学语文教学模式的创新思路。通过转变教学理念、创新教学方法、优化作业设计和建立多元评价体系等途径，注重学生能力培养，提升教学效果，减轻学生学业负担，促进学生全面发展。以具体教学实践为例，阐述了个性化教学与多元...
小学高年级语文社会化学习中家校协同育人机制研究 摘要：本文聚焦小学高年级语文社会化学习，分析其面临家庭教育与学校教育脱节、家校教育资源未能有效整合等问题。为改善现状，提出构建家校协同育人机制，具体包括加强学校语文理论与家庭实践的联系、引入家长社会经验以丰富学习内容、通过合作强化社会习惯培...
学科素养导向下小学语文教学中家国情怀传承的实践研究 摘要：在学科素养背景下，如何开展家国情怀教育活动，切实增强学生的社会责任感与使命感，是语文教师需要探究的重要课题之一。基于此，文章从家国情怀的教育实践路径出发，围绕五个方面——积极开展诵读活动、适时引入情境教学法、组织角色扮演游戏、推动项目...
谈新《课标》引领下小学语文课堂提问的优化策略 摘要：在新《课标》引领下，小学语文课堂提问环节迎来了全新挑战与机遇。本文深入剖析了当前课堂提问在形式、深度、提问对象及反馈机制等方面存在的不足，并针对性地提出了设计多元开放问题、挖掘文本深层内涵、均衡提问对象、完善反馈机制等优化策略。通过实...
谈小学语文课本剧教学中信息技术的应用策略 摘要：信息技术的广泛应用正在重塑小学语文课堂，课本剧教学作为一种强调沉浸式体验和情境创设的教学方式，与数字化手段相结合，为学生提供了更直观、生动的学习体验。多媒体、虚拟现实（VR）、人工智能语音识别等技术不仅能够丰富课堂的表现形式，还有效促...
指向审美素养培养的小学语文朗读教学策略探析 摘要：在小学阶段的语文课程中，朗读教学对学生的审美素养培养具有得天独厚的“启智”价值，能够引导学生通过声音感悟文本，理解文学艺术。本文从“语音美学”与“情感体验”的交互视角出发，分析审美素养的主要内涵，结合具体教学案例，探索朗读过程中声韵表...
数字化赋能下小学语文古诗文教学优化策略研究 摘要：语文新《课标》要求教师在教学过程中应融合优秀的传统文化内容，以提升学生文化底蕴，培养他们的文化自信，从而推动我国文化的繁荣。古诗文作为优秀传统文化的重要组成部分，是培养小学生文化素养的重要教学内容，教师需要探索高效的教学方法来提升这部...
小学信息科技与语文跨学科教学中人工智能的应用策略研究 摘要：本文聚焦小学信息科技与语文跨学科教学，阐述其应遵循的整合性、核心素养导向与情境引导性原则。同时探讨人工智能在跨学科教学中的应用，包括创设沉浸式情境与互动学习、助力跨学科项目设计、提供个性化辅导及实践创作空间。实践表明，人工智能的应用显...
新《课标》背景下小学语文高效教学策略探究 摘要：在当前教育体系中，小学语文教育是学科教学的重要组成部分，也是各学科学习的基础，对学生的全面发展影响深远。新《课标》强调素质教育，注重学生语言文字能力、思维能力、文化理解力等方面的全面发展，以及核心素养的培养。语文作为基础学科，能够培养...
以核心素养为导向的小学语文古诗词教学策略研究 摘要：随着新课程改革的不断深入，小学语文教育日益重视对学生核心素养的培育。古诗词教学作为小学语文教育的重要组成部分，对提升学生的文化素养、审美情趣和语言表达能力具有重要作用。本文立足部编版小学语文教学内容，结合具体教学实践，提出了基于核心素...
主题串联，任务驱动 摘要："主题串联、任务驱动”的教学方式为小学语文跨学科主题教学注入新活力，为语文教育教学改革提供了新视角与新方法。在新时代教育背景下，教师应努力践行以人为本、以学生为教学主体的教育思想，把握任务驱动教学法综合性和实践性的特点，不断...
释义·评鉴·传承 摘要：古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝，在小学语文教学中占据着举足轻重的地位。本文从文化传承的独特视角出发，深入探讨小学语文古诗词教学实践中的释义、评鉴与传承三个关键维度。通过对当前小学语文古诗词教学现状的细致剖析，文章针对性地提出一系列切...
核心素养导向下小学语文阅读与习作教学有效融合的实践探索 摘要：在核心素养导向下，小学语文教学逐步改善传统的教学模式，积极开发多样化的教学资源，实现阅读和写作教学的有效融合，以促进小学生语文核心素养的全面发展。本文旨在强化语文阅读和写作教学融合效果，阐述读写结合在激发学习兴趣、培养语文思维、落实核...
探中华优秀传统文化之美，融初中语文教学之境 摘要：中华优秀传统文化是中国人民的精神基因与灵魂根基。本文以《女娲造人》教学为例，探究中华优秀传统文化融入初中语文教学的路径，为初中语文教学提供思路，助力学生体悟传统文化之美。...
谈任务驱动策略在初中语文教学中的应用 摘要：随着现代教育理念的不断发展，任务驱动策略作为一种新型教学方法，在初中语文教学中逐渐得到逐步推广，并取得了良好的教学效果。本文以初中语文教学为背景，在概述任务驱动策略的基础上，分析其应用价值，并结合教学实践，从多个维度探讨具体应用方法，...
初一语文课程的智慧教育与实践转化 摘要：在教育改革持续深化的当下，智慧教育已成为教育领域备受瞩目的焦点。它借助现代信息技术，实现教育理念与方法的深度融合，旨在培养学生的创新思维、批判性思维以及解决实际问题的能力，为学生的全面发展提供支撑。初一语文课程作为初中语文学习的起始阶...
大概念下的初中语文单元整体教学的实践策略 摘要：语文学科是初中教育阶段的重要学科之一，需要教师创新教学方式，突破单篇教学的局限，系统构建以大概念为统领的单元整体教学模式。通过提炼学科内容、整合关联知识点，帮助学生从整体视角理解文本内涵、文化价值与语言规律，促进学生迁移应用能力与深度...
基于“读思达”的初中语文文学阅读与创意写作的融合模式 摘要：本文围绕“读思达”与初中语文文学阅读、创意写作的融合展开研究。构建了“细读、静思、善达”三步训练法与两种融合课型，并提出了科学规划、激发热情等实施策略，旨在推进初中语文教学改革，提升学生综合素养，并为教学实践提供参考。...
“双减”背景下初中语文作业优化设计的实践研究 摘要：随着“双减”政策落地，减轻学生作业负担成为首要任务。各地中小学积极探究如何在减轻学生作业负担的同时，设计出能够满足学生个性化需求的语文作业，充分发挥语文作业的育人功能。“双减”政策的核心在于“减量”与“提质”，可以从减少作业总量入手，...
初中语文读写一体化教学模式的构建策略研究 摘要：在核心素养导向的教育变革浪潮中，初中语文教学亟待创新教学模式以实现育人目标，读写一体化教学模式由此应运而生。在教学过程中，教师应积极挖掘阅读素材，引导学生将阅读所得巧妙运用于写作，拓宽写作内容来源。教师还应引导学生分析文章结构，品味语...
新《课标》背景下初中语文课堂教学有效评价的策略探讨 摘要：在教育教学改革发展的进程中，教师需高度重视教学评价的重要功能，通过采取多样化的评价方式，充分发挥教学评价在学生核心素养培育中的积极作用，推动新时期素质教育目标的顺利达成。在此背景下，初中语文教师应当创新传统的教学评价方式，持续完善教学...
“双减”政策背景下中学语文作业设计优化实践路径 摘要：在传统中学语文教学中，作业设计存在目标不清、形式单一、评价简单等问题，不仅加重了学生负担，还难以激发其学习兴趣。随着“双减”政策的出台，中学语文作业设计迎来了新的方向。在此背景下，探索既符合政策要求，又能提升学生语文素养的作业设计路径...
传统文化德育的校本化表达 摘要：在传统文化德育面临符号化、割裂化与代际认知鸿沟的现实困境下，本文以高二语文《论语》课程为研究对象，探索传统文化德育的校本化表达路径。通过分层解构《论语》的德育价值，设计模块化教学内容、情境模拟教学模式与过程性评价体系，构建了以学生为主...
《诗经》爱情诗的“微探究”式教学研究 摘要：中国古典诗词语言凝练精当、内涵深刻宽广，要求教师寻觅细微、巧妙、深刻的切入角度，引导学生由浅入深、由易到难，逐步开启诗词背后的情感与文化世界，实现高效的知识迁移，提升语文素养。本文围绕新《课标》倡导的“探究性学习”核心理念，以部编版高...
课程思政视域下高中语文融入思政教育的教学策略研究 摘要：在新时代教育理念的改革与发展过程中，“课程思政”作为新兴理念，已贯穿到高中阶段所有课程教学活动中，助力构建全员、全程、全课程育人格局。知识教育与思想政治教育的融合，契合了构建新时代德智体美劳全面发展的育人体系的要求，对培养学生正确的道...
基于读写结合的高中语文写作教学创新策略探究 摘要：阅读与写作是高中语文教学的两大核心板块。将二者有机结合，能够为写作教学注入新的活力与元素，有效提升教学效果。教师应立足读写结合的理念，探索高中语文写作教学的创新路径，助力学生写作能力的全面发展。本文阐述了高中语文写作教学中实施读写结合...

核心素养导向下地方文化应用于初中历史复习课的策略探究 摘要：复习课是学生巩固知识、提升素养的重要途径，也是初中历史课程的重要组成部分。当前，初中历史复习课多采用简单串讲与知识点罗列的方式进行，导致内容重复，教学质量有待提升。将地方文化引入初中历史复习课，既是教学方式的一次创新尝试，也是传承地方...
谈初中历史教学与传统文化传承的有效结合 摘要：传统文化是中华民族的精神命脉，是支撑中华民族发展和延续的重要力量。传统文化源于人类的社会实践，并反过来推动人类社会的进步。传承传统文化是中华儿女的共同使命。在物质生活需求基本得到满足的今天，传承传统文化具有双重意义：一方面能够增强民族...
信息技术辅助下初中历史教材结构化设计研究 摘要：信息技术的深度发展为初中历史教材结构化设计提供了新的可能性。在现代教育技术背景下，亟待系统研究初中历史教材结构化设计的实践困境与优化策略。本文通过分析教材结构化设计的内涵与特征，明确其在信息技术支持下的实施原则，进而探讨了教材结构化设...
初中历史教材隐性叙事视角的教学实践研究 摘要：初中历史教材中不仅包含了显性知识，还包含了不少隐性知识。这些隐性知识隐藏在表面情节中，需要通过深入挖掘才能呈现出来。从隐性叙事视角，挖掘隐性知识，能够激发学生的历史学习兴趣，拓展其知识结构，也可以增强历史知识的系统性。文章从隐性叙事的...
AI架桥：史学前沿动态赋能高中历史深度教学 摘要：在人工智能技术持续迅猛发展之际，AI赋能教育已成为提升教学质量及效果的关键。尤其是对高中历史教学领域，AI的引入不仅推动了学科知识的拓展与深化，还打破了常规教学模式，推动教学向智能化、个性化和系统化方向发展。本文探讨了如何借助AI技术...
基于高考评价体系的高中历史“史料实证”素养培养策略研究 摘要：本文基于高考评价体系的要求，探讨了培养高中学生历史“史料实证”素养的有效策略。文章从合格性考试和等级性考试两个维度出发，提出了系统性的教学策略。针对合格性考试，提出了创设问题情境引导获取史料、突出重点史料进行分类整理、创设探究活动培养...
中华优秀传统文化美育赋能高中历史教学的实践路径探究 摘要：中华优秀传统文化是我国的文化瑰宝，凝聚了古代人民的智慧，蕴藏着深厚丰富的教育资源。在教育改革的浪潮中，教育领域日益重视对学生综合素质的培养。教师将中华优秀传统文化融入历史课堂，有助于弘扬与传承中华优秀传统文化。通过挖掘其中蕴含的美育资...

运用人工智能赋能小学道德与法治教学的策略探究 摘要：在数字化浪潮下，人工智能技术正给教育领域带来深刻变革。文章结合小学五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”，探讨了人工智能赋能小学道德与法治教学的策略。具体而言，从多维资源整合、时空情境重构、深度互动体验、动态评价反馈以及精准思政渗透等...
以核心素养为导向的小学道德与法治课堂教学策略探究 摘要：本文围绕以核心素养为导向的小学道德与法治课堂教学策略展开探讨。开篇阐述了小学道德与法治课堂在帮助学生树立正确价值观、增强社会适应能力以及促进全面发展方面的重要作用。随后，从教学实操层面出发，提出一系列策略：借助人工智能技术梳理知识脉络...
思政课一体化背景下小学生爱国情怀的培养策略 摘要：在思政课一体化背景下培养小学生的爱国情怀，不仅有助于各学科核心素养的培育，也有利于其未来的发展。针对当前现状，本文从加强师资培训、开展跨学科教学活动、利用重大节日教育、组织参观实践活动、注重校园文化熏陶、推动志愿服务践行等方面，提出培...
以核心素养为导向的初中道德与法治大单元作业设计实践研究 摘要：随着教育改革的不断深入，初中道德与法治课程的教学理念与目标也在不断调整。在新时代背景下，该课程的教学旨在培养学生的法治意识、道德观念和社会责任感，进而实现核心素养的全面提升。大单元作业设计作为一种有效的教学策略，能够帮助学生深入理解课...
问题导学模式在初中道德与法治教学中的运用路径探究 摘要：道德与法治是初中阶段的一门重要科目，具有人文性和思想性的特点，做好该科目教学工作，对落实立德树人教学理念，培养学生正确人生观、价值观与道德观具有重要意义。在课程改革背景下，问题导学模式作为一种有利于将教学目标问题化，以问题为载体引导学...
基于情境体验式教学法的初中道德与法治教育实践分析 摘要：道德情感教育是提高初中生综合素质的重要途径，对中学德育工作具有重要意义。在中学德育教学中，情境教学法作为一种有效方法，能够激发学生求知欲，培养学生综合素质。教学过程中，通过创设与生活密切相关的特定情境，可提升学生学习兴趣，使抽象的法律...

家校社协同视角下小学德育实践活动的设计与实施路径探究 摘要：本研究聚焦家校社协同视角下小学德育实践活动的创新设计及实施路径。通过分析三方协同育人机制，提出系统化设计原则与多元实施策略。在实践设计层面，强调主题分层应匹配学生成长需求，活动内容应实现学科有机融合，情境创设应突出体验导向。实施路径探...
谈积极心理学理念在小学班级管理中的应用 摘要：小学阶段是学生自我意识发展的重要时期，该阶段学生年龄小，分辨是非的能力相对较弱，容易受到外界因素的影响。积极心理学理念强调关注个体的积极品质和优势，通过积极的引导和激励，帮助学生发挥潜力，实现自我成长。本文探讨了积极心理学理念在小学班...
主题班会活动驱动下德育在小学班级管理中的创新实践研究 摘要：本文围绕主题班会活动驱动下，小学班级管理中德育的创新实践展开探讨。文章深入剖析了小学班级管理中德育工作的重要意义，例如助力学生实现全面发展、增强班级内部凝聚力，以及传承优秀文化等。同时，文章指出当下德育实施过程中存在的突出问题，例如对...
知行合一，管育并重 摘要：随着社会发展和时代进步，在“知行合一，管育并重”理念的指引下，班级管理与德育的深度融合日益受到广大小学班主任的重视。这在塑造学生健全人格、优化班级管理生态、助力学生健康社交等方面具有重要意义，同样也是教师落实立德树人根本任务的重要依托...
以阅读为抓手进行班集体风貌建设的实践探索 摘要：培养良好的阅读习惯并运用科学的阅读策略，能够有效提升学生的综合素养；多样化的阅读成果展示形式，则为学生的全面发展创造了有利条件。浓厚的书香氛围在班级建设中发挥着重要作用，既能塑造积极进取的学习环境，又能潜移默化地增强学生的集体认同感。...