基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略探究

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DOl：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.12.006

在小学语文教学中，整本书阅读是培养学生阅读能力和文学素养的重要环节。然而，目前的教学模式往往过于单一，缺乏个性化和多样化的教学策略，难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此，本文旨在探讨基于学习任务群的小学语文整本书阅读教学策略，以期能够更好地满足学生的阅读需求，提升他们的阅读水平和文学修养。（剩余4992字）

试读结束

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