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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.12.034
2021年“双减”政策的实施与2022年义务教育语文新《课标》的颁布，对小学语文作业设计提出双重挑战：一方面需减轻学生过重作业负担，另一方面需落实“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”核心素养目标。传统语文作业存在机械重复、形式单一、与生活脱节等问题，难以满足新《课标》“增强课程实施的情境性与实践性”的要求。（剩余4979字）
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“双减”政策下提升小学语文作业系统性的策略研究
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