考试周刊

2025年48期

收藏成功

微博空间微信

《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

¥24.00 ¥14.49

原貌版试读单本购买

以学生为主体的初中科学实验教学探究 摘要：在新课改背景下，新课标确定了科学课程在义务教育阶段的重要地位，指出了科学课程富含物理、生物学等多学科知识,对学生之后的学科学习发挥着重要作用。实验教学作为科学教学的重要组成部分,对培育学生的科学素养,促进学生的科学发展意义重大。基于此...
“读思达”教学法在小学编程教学中的应用研究 摘要：在小学信息科技教学中，“读思达”教学法的应用能够有效推进学生在编程课程中的高效学习。“读思达”教学法强调学生在学习过程中的阅读、思考、表达三个环节的开展与参与。在编程教学中，“读”体现为对编程代码示例、编程任务要求以及相关编程概念的解...
生态系统理论下中学生心理危机干预的家校社协同机制探究 摘要：中学生不仅面临生活环境复杂化和社会发展的影响，也承担着较大的学业压力，多种因素综合下较为容易引发他们的心理健康问题。因此，在中学生心理健康教育中,教师以生态系统理论为指导,尝试构建家校社协同机制用于对中学生进行心理干预，以保障中学生的...
高中体育教学存在的主要问题与对策分析 摘要：高中体育教学,作为构筑学生综合素质大厦的坚固基石，在全面推行素质教育的宏伟蓝图下，其地位与作用愈发凸显。然而,现实的图景并非全然乐观，高中体育教学正面临一系列复杂而多维的挑战。这些挑战源自社会认知的偏差、学校教育资源的分配不均、家庭教...
课程思政背景下小学跨学科综合育人体系的构建研究 摘要：在“立德树人”根本任务和“双减”政策推进的大背景下,课程思政成为小学教育落实育人使命的主要路径,跨学科综合育人是打破学科壁垒、培养综合素养的重要方式。文章以课程思政与小学跨学科教育融合中的痛点问题为研究对象，立足于育人体系构建的意义，...

基于项目式学习的小学语文与生态教育融合路径探索 摘要：随着生态问题成为各个领域关注的重点，在教学过程中融入生态教育，也成为当前教育改革的重要方向之一。小学作为学生各种观念和意识形成的萌芽时期,将生态教育融入小学语文教学有助于培养学生的生态文明素养和环保意识。文章旨在探讨基于项目式学习的小...
基于SPSSAU的初中语文“教一学一评”一致性问卷统计分析 摘要：文章研究基于面向HZ 学校初中学生的问卷调查，运用 SPSSAU在线分析软件，进行了关于初中语文“教—学—评”一致性的案例研究。研究结果显示,该校初中语文教学的总体评一致性水平偏低。具体来说，“教—学”一致性方面存在明显不足，“教—评...
语文读写一体化中提升学生表达能力的有效策略研究 摘要：在小学语文教学中,表达能力是学生语文核心素养的关键部分。当前小学生表达能力提升面临不少挑战，如词汇积累不够、语法掌握不扎实、写作实践缺乏等。而读写一体化教学模式为解决这些问题提供了有效路径。所以，文章深入剖析影响小学生表达能力提升的因...
基于项目式学习的小学语文与体育跨学科教学实践探究 摘要：文章探讨了基于项目式学习的小学语文与体育跨学科教学实践。在小学语文与体育教学的融合中,项目式学习通过设计综合性学习项目,打破了传统学科壁垒，实现了知识与技能的有机融合。文章首先分析了跨学科项目式学习的必要性，接着提出了实施策略,并详细...
新课标背景下小学语文阅读与写作结合路径探索 摘要：随着新课程改革的不断深化，学科教育理念也发生了变化。教师不仅要关注学生学科知识的掌握,还要注重学生核心素养的培养,并以此设计实践活动,落实新课标育人要求。小学语文阅读与写作的结合,有助于促进各语文要素间的融合发展，增强学生语言理解和运...
项目化学习在小学语文习作教学中的应用探究 摘要：项目化学习的方法在多个学科中已经得到了验证，对提升学生的综合能力、提高教学质量具有积极意义。因此,各学科教师都在积极探索项目化学习在各个教学环节中的运用策略。文章以小学语文的写作教学为例,分析如何有效运用项目化学习来提升其教学质量。同...
初中语文阅读与写作高度融合的教学探究 摘要：基于中考应试,教师发现学生在现代文阅读和作文写作方面极易丢分。对此,教师进行了深入思考，并将答题技巧和模板写作看作改善的关键。文章提出，阅读与写作是语文学科密不可分的两大板块，学生只有在大量阅读后，才能开阔视野,为写作提供思路；而写作...
“传统节日”主题项目式学习在小学语文教学中的趣味实践探究 摘要：小学是学生思想价值观形成的关键阶段，以“传统节日”为主题组织学生开展项目式学习活动，引导学生深入挖掘节日文化中蕴含的道德观念、人文精神等，有助于学生坚定文化自信和形成价值认同，从而强化学生语文学习关键能力和必备品格培养。结合小学语文教...
基于“一核四翼”的高中语文课堂教学路径探索 摘要：新课标明确高中语文教学要以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革。“一核四翼”就是根据此要求，以高质高效的课堂教学评价为核心，以完备齐全的课程设置、高效优化的教学过程、科学合理的作业设计、导向正确的考试评价为四大抓手，推进整个课堂环节...
基于思维发展的高中语文科普文教学方法探究 摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中强调，普通高中语文课程应使全体学生在义务教育的基础上，进一步提高语文素养，而“思维发展与提升”恰是语文学科的四大核心素养之一。基于思维发展的高中语文科普文教学，有助于语文学科核心...
核心素养导向下小学语文教学中课堂问题意识的培养探索 摘要：为了培养学生的核心素养,教师需要引导学生在学习过程中主动提出问题、思考问题并解决问题。文章结合问题意识的内涵,分析核心素养下小学语文教学中课堂问题意识的培养意义与原则,从课前预习,明确提问方向;激发兴趣,促进自主学习;合作探究，推动问...
基于“三位一体”阅读体系的小学语文单元教学设计探究 摘要：随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的出台，小学语文的教学目标不仅仅是提升学生的语言表达能力，更要培养学生的综合素养。在此背景下，如何优化小学语文单元教学设计，已成为当前教学研究中的一个重要议题。“三位一体”阅读体系通过整合课...

基于理解回归教材：初中数学试题命制的改编策略研究 摘要：初中数学教学质量检测试题作为对学生数学学习的阶段性评价测量工具，承载着对教与学的正确导向,即关注教材、关注教与学的改进、关注数学核心素养的培养。文章以教材中“数与代数”和“图形与几何”中的习题、例题为基础,以从“好题”标准、核心考查内...
“数智”融合助力“精准”教学的实践探究 摘要：在小学数学课程教学中，数智技术的融入和渗透，不仅实现了学科教学资源的整合，在实现教学资源的共享的同时,提高了课程教学的精准性。同时，借助智能终端增强了师生、生生间的互动交流，在增强学生良好学习体验的获得同时,从视觉感官上刺激和吸引了学...
具身认知视角下小学数学“图形与几何”教学探究 摘要：小学数学教学中，“具身认知”作为一种凸显学生主体、强化“从做中学”的教育模式，契合小学数学课程内容与学生认知发展特点。因此，新课标下，基于具身认知理论开展小学数学“图形与几何”模块教学必要而且可行。文章基于具身认知理论视域，以小学数学...
新课标背景下初中数学跨学科教学模式的构建与应用探究 摘要：新课标强调跨学科教育,但初中数学教学仍面临学科壁垒、知识割裂等问题。文章基于新课标要求,融合建构主义、STEAM教育等理论,按数学中心原则、情境真实性原则、渐进结构化原则等,构建了以数学核心素养为轴心，融合了目标系统、内容体系、实施框...
核心素养导向下小学数学大单元教学设计与实施策略研究 摘要：在新课程标准颁布之后，核心素养导向的课程改革成为小学数学教学的重要方向。大单元教学作为整合知识、发展高阶思维的有效路径，对培养和提高学生的核心素养具有重要意义。文章立足核心素养的培养要求，提出小学数学大单元教学的设计原则、实施策略，希...
人工智能辅助小学数学课堂互动的效果与优化策略研究 摘要;人工智能具有极强的学习和推理能力，能够模仿基础的人类智慧活动。相比较于基础的信息技术手段，人工智能环境下的课堂教学迎来了更多的可能，不仅能够进行信息的收集和整合，还能够基于课堂学习情况进行实时的分析和反馈。为此，文章以小学数学教学为例...
深度学习视野下小学数学单元整体结构化教学的实施探究 摘要：文章阐释了深度学习及小学数学单元整体结构化教学的意义，分析了深度学习视野下小学数学单元整体结构化教学方法。小学数学单元整体结构化教学，应以国家教育战略需求为导向，以单元为主线串联起教学保障体系，提升学生数学思维能力和解决问题能力，深度...
基于“教一学一评”一致性视角的小学数学符号意识教学探究 摘要：随着新课程标准的不断推进，基础教育特别是小学数学教学面临理念和方法的深刻变革。新课标强调素养导向,注重培养学生的数学核心素养。而数学符号意识作为其中的重要组成部分,是小学生数学学习的关键能力之一。与此同时，“教—学—评”一致性的理念逐...
人工智能助力数学教学改革提升数学教育技术素养的实践探索 摘要：减负政策落地后，更加需要不断提升教师的数学教育技术素养、让人工智能助力数学教学改革。数学教师需积累深厚的教育技术素养,避免教学失误,激发学生创新思维，实现减负提质,推动数学教学高效开展。...

数字化背景下初中英语阅读教学水平提升策略研究 摘要：在数字化飞速发展的今天，数字化技术与教育的有机融合为教育改革注入了新的动力，对促进教育高质量发展发挥着巨大的作用。在英语阅读教学中探索数字化技术的应用策略，可以为学生创设良好的阅读环境,有助于提升学生的阅读能力与课堂教学质量。因此，文...
用英语“讲好中国故事”的校外实践探究 摘要：在当今全球化的时代背景下，用英语讲好中国故事已成为连接不同文化、传递中华魅力的重要桥梁。文章探讨如何在校外,即第三课堂，“用英语讲好中国故事”，旨在通过这种走出传统教室、走出校园的创新教学模式，积极利用现有的社会资源,鼓励学生在校外环...
基于任务单提高小学生英语自主预习能力的路径探索 摘要;基于任务单提升小学生英语自主预习能力是一种积极响应品质课堂理念的教学方式，旨在通过明确预习任务，指导学生在课前有目的、有方向地探索与学习。品质课堂强调课堂效率与学习品质,要求预习活动促进学生的知识建构与技能发展。在任务单的引导下,学生...

物理核心素养下跨学科初中课堂教学实践探究 摘要：新课标对物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的育人要求，以物理核心素养培育为导向,开展跨学科课堂教学实践。文章探究通过项目式“研陶”、合作式遗址测量、主题式制陶、情境式生活化探究、多元式方案设计及微课融合等路径,转变学生被动学...
新课标背景下初中物理项目式创新课堂构建策略研究 摘要：随着教育改革的深化发展,项目式学习的教学法被广泛应用于教育领域。项目式是一种以学生为中心，培养学生自主探究和实践能力的教学方法，把项目式学习融入初中物理教学中，能够有效提升物理教学的效果与质量。所以，文章将从项目式的内涵和意义出发，结...
高中物理生活化教学情境创设方法探究 摘要：在新课程改革背景下，高中物理教学越来越强调知识与生活的联系。生活化教学情境的创设成为提升学生学习兴趣、促进知识理解与迁移的重要手段。文章从高中物理生活情境的特征出发，分析了创设生活化教学情境时应注意的问题,结合具体案例探讨了生活问题情...
基于“教一学一评”一致性的化学单元作业设计与实践研究 摘要：在新课程改革进程不断推进的大环境之下，在“教—学—评”一致性的教育理念的指引之下，高中化学大单元作业设计成为提升学生学习效率、促进学生全面发展的关键环节。基于此，文章结合人民教育出版社《高中化学教师用书（选择性必修1)》中“化学反应与...
基于生活情境的初中物理概念教学探究 摘要：在初中阶段,物理属于重要基础学科，可以培养学生科学思维、逻辑能力,并帮助学生了解世界、理解自然。物理概念则是物理学科知识的重要基础，是学生能够学习到物理知识并理解物理规律的前提。引入生活情景到初中物理概念教学中，可以搭建出生活情景与物...

小学道德与法治学科核心素养培养路径探索 摘要;随着素质教育改革的不断推进，以往道德与法治学科的教育教学策略已不再适应新时代小学学生的成长发展需求，亟待针对其进行进一步改进优化与创新。文章以小学道德与法治学科核心素养培养的意义与价值作为切入点，从实际出发分析了当前道德与法治学科核心...
历史跨学科教学中中华民族共同体意识的培养路径探索 摘要：中华民族共同体意识是维系中华民族历史与文化的精神纽带，是维护国家统一、促进民族团结的重要思想基础。高中历史作为培育学生正确历史观与价值观，增强学生家国情怀的基础学科，可以在培养学生核心素养的基础上,尝试与其他学科进行有效融合,让学生在...
初中道德与法治教学中学生家国情怀的培养实践探究 摘要：为提升初中道德与法治教学质量水平，文章对初中道德与法治教学中家国情况的培养进行了研究分析,介绍初中道德与法治教学中学生家国情怀培养的意义，围绕如何进行家国情怀培养,提出了一些在培养过程中应遵循的原则；并从不同角度出发，分析了当下在初中...
思维导图在初中历史教学中的应用研究 摘要：新课标中对教学目标进行了优化和补充，其中之一是要提升学生的思维品质。为此，教师务必要审视当下新的教学目标，更新教学理念,探索新的教学方法，以高效落实这一教育要求。而思维导图作为一种视觉化，且融合了图形、数据、文字等多样元素的学习工具，...

绘本阅读在幼儿园语言教育活动中的实践探究 摘要;绘本是一种融合图画和文字的儿童文学形式，具有生动有趣、教育性强的优势，已经成为幼儿园语言教育活动的重要资源。文章是结合幼儿园语言教育活动的背景，根据学龄前儿童的语言发展特点，明确绘本阅读能够激发幼儿语言兴趣，丰富词汇储备，培养表达能力...
以儿童友好为导向的大班区域环境创设策略研究 摘要：文章以儿童友好为导向的大班区域环境创设展开探析，从理念指引出发，阐述区域布局双向规划、主题内容有效倾听、材料投放因材施教的策略;强调常探常新，通过紧扣主题更新材料和注重难度分层来焕发活力;以“小小科学家”等活动联通互动场域，突出创新；...
以“全空间育人方式”促进幼儿深度学习的实践探究 摘要：在幼儿园“全空间"课题的大背景下,以幼儿园内“六大空间”和班级主题活动为载体的推动下，幼儿自发地进行了多次的深度学习活动。研究发现，“全空间育人方式”巧妙地调动了幼儿园、家庭、社会的三方协同,为幼儿教育提供了有效的材料、语言...
多元文化视角下幼儿园小班班本课程开发探究 摘要：文章聚焦基于多元文化视角的幼儿园小班班本课程开发策略，在全球化背景下探讨多元文化教育对幼儿发展的价值。研究表明，多元文化视角课程开发能促进幼儿文化认知启蒙与视野拓宽,激发学习兴趣的同时培养包容心态，减少文化偏见与误解。通过丰富课程资源...
从破坏到共建：大班多动症幼儿行为改善的个案探索 摘要：因为多动症，小李成了我们班的“大反派”。注意力缺失、多动、冲动的症状影响到了他的正常学习与交往;带有攻击性的破坏行为，也使得其他小朋友对他敬而远之，这让他的幼儿园生活变得孤单寂寞。基于融合教育理念，有教无类，有爱无碍。教师通过教师引导...