高教探索

2025年06期

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《高教探索》是一份全国公开发行的高等教育研究的综合性学术期刊，主要栏目：博士论坛、高校管理、教育经济、管理研究、教育创新... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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智能时代教育需要直面的挑战 摘要：本文指出智能时代人可能面临的、也是教育需要直面的若干挑战：因“认知卸载”而致“认知负债”；“计算性思维”；残缺的、偏狭的情感；生命动力和意义感的弱化。如何应对这些挑战？如何使人有更美好、更诗意的生存？教育需要发挥关键作用。文中强调要培...
发展一种“完整的人”的教育 摘要：科技教育和人文教育协同的深层的含义是：在当今科技主导的背景下，人文教育应当与科技教育形成良性互动，避免单一科技发展造成的人文缺失，进而培育具备科技创新能力、社会责任感以及人文素养的全面人才。强化科技教育和人文教育协同，是党的二十届三中...
20世纪60年代美国大学通识课程中的科学与人文之争 摘要：本文对美国20世纪60年代大学通识课程中的科学与人文之争进行考察。研究发现，科学与人文在60年代美国大学通识课程中的张力有如下几个特点：首先，在课程内容上存在着科学强势而人文式微的特点。其次，在课程组织形式上表现为广博与专精的冲突。第...
数字化时代素质教育再出发 摘要：数字化时代对高等教育提出了诸多重大甚至是颠覆性挑战，国家明确提出要强化科技教育和人文教育协同。面对新形势新要求，素质教育必须从知识的根基原理和教育哲学的逻辑原点再出发，打造素质教育升级版，在教育理念、运行逻辑、模式路径等方面推进系统性...
素质教育再出发 人类已进入到一个新时代。以人工智能（AI）为代表的第四次工业革命，正在以越来越大的范围、越来越快的速度、越来越深的程度，改变着我们所处的世界，深刻地影响着我们的生产、生活、工作和学习方式，更新着人们的常识和认知，重组着社会各行各业的生产方式...

教育家精神的具身呈现：以王承绪先生为例 摘要：如果从个体角度具身呈现大学教师的教育家精神，则需以其卓越的学术贡献为显性标志，以创新性学术理路为隐性支撑，以高尚的学术精神为价值内核。以中国著名教育学家王承绪先生为个案的研究发现，王承绪先生的学术贡献卓著，在教育救国时代就开始献身教育...

教育学家学术谱系与教育强国建设：内在关联、典型特征与服务路向 摘要：教育学家学术谱系的系统建构是推进教育强国建设的重要举措。教育学家学术谱系与教育强国建设两者之间存在目标上的价值共振、过程上的范式互通、要素上的锚点同频的强逻辑关联。中国特色教育学家学术谱系呈现出的本土性、开放性、创生性典型特征，是中国...

数字素养对学生创新能力发展的影响 摘要：为深入探究数字素养对高校拔尖创新人才培育的影响，研究面向全国690所高校共收集了105170份有效问卷。调研发现，学生的数字素养和创新能力均存在不同程度的短板，出现信息加工能力薄弱、风险承担意识匮乏、资源整合能力欠佳等问题。数理统计法...
合规视野下高校科研经费的法律治理：困境、原则与进路 摘要：在高校内部治理中，科研经费的法律治理业已成为亟待关切的重要课题。当前高校科研经费治理仍依循科层式的单一监管路径，此种垂直等级制存在治理主体规则意识不足、治理机制协同性阙如、治理主体主动性匮乏、监管方式柔性不彰等结构性缺憾。在宏观原则层...

学术生态系统何以促进研究生导师成长 摘要：学术生态系统对于促进研究生导师成长具有重要作用，但当前学界缺乏围绕学术生态系统与研究生导师成长关系的实证研究。基于“双一流”建设高校研究生导师的实证调查数据，采用结构方程模型、中介效应模型和调节效应模型探究学术生态系统对研究生导师成长...

综合性大学中教师教育的学术性与师范性两难及突破 摘要：随着教师教育从封闭走向开放，综合性大学陆续承担起培养教师的责任，但教师教育进入综合性大学带来的学术性和师范性矛盾困扰其正常发展。斯坦福大学的教师教育项目（STEP）是美国著名的研究生层次教师教育项目，有着较长的发展历史。自1959年项...
‘刚”“柔”共轭：瑞士终身教职制度变革的制度逻辑 摘要：终身教职制度作为大学教师评聘的重要制度之一，对教师学术生涯发展以及大学科研竞争力提升发挥着至关重要的作用。瑞士洛桑联邦理工学院（EPFL），作为欧洲较早实施终身教职制度的全球知名研究型大学，其在终身教职制度的实施上取得了卓越的成效。本...

应用型高校基层教学组织的运行困境与纾解路径 摘要：作为教育强国建设中提升高等教育质量的核心载体，应用型高校基层教学组织在优化人才培养范式、强化高等教育与产业需求适配性方面发挥着关键支撑作用。运用社会学新制度主义理论框架，通过对吉林省内的样本高校开展问卷和深度访谈发现，应用型高校基层教...
数字化转型背景下高校教学风险管理的现实困境与破解路径 摘要：在数字技术爆发式发展的背景下，其应用场域逐渐拓展渗透至高校教育管理活动中，由此给高校教学风险管理带来了前所未有的挑战。目前，高校教学风险管理存在标准缺失与动力不足、技术应用浅层化与不均衡、制度僵化与认知固化等问题。事本主义逻辑和线性治...
高校课堂教学数字化变革：路径、成效及展望 摘要：当前，教育数字化全面而深入地进入高校教育教学各环节，在显著提升大学生个性化学习水平的同时，大规模因材施教的新优势不断涌现。文章以课堂教学数字化为例，探索高校课堂教学数字化的优势、教学活动实现数字化的途径以及未来发展等实践层面的基本问题...

人工智能技术驱动的高校艺术教育创新研究 摘要：人工智能技术对高校艺术教育的影响已从工具性的辅助转化为认知模式的根本重构。基于艺术教育“体验性”“情感性”与“创造性”的本质特征，人工智能技术在数据处理、模式识别与内容生成方面展现出显著优势，但在审美判断、情感共鸣与文化阐释等核心维度...

新时代高校思政课教师深化角色与使命的心理干预策略探讨 摘要：高校思政课教师在意识形态教育中扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传递者，更是价值观的引导者和学生思想的塑造者。文章论述了思政课教师在引导大学生构建正确价值观体系过程中的关键作用，以及他们如何通过自我认识与反思来维护意识形态的纯洁性...
全员全程全效：高职院校新媒体隐性思政实践困境与优化路径 摘要：文章立足教育数字化转型背景，聚焦高职院校新媒体隐性思想政治教育（下称隐性思政）的实践困境与优化路径。基于对21所高职院校的实证调研，系统剖析育人主体协同、教育过程衔接、效果评价反馈等关键环节存在的结构性矛盾。以“三全育人”理念为指引，...