小学生校外“网状语文学习任务群”的建构探索

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出教师应引导学生“关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验，增强在各种场合学语文、用语文的意识”，并“在多样的日常生活场景和社会实践活动中学习语言文字运用”。作为课堂教学的有效延伸，小学生校外“网状语文学习任务群”的建构，突破了传统教学的时空限制，为学生的个性化学习提供了更为广阔的平台，可以促进学生更好地以自主、合作、探究等方式开展学习实践，提升语言文字的综合运用能力，实现学科素养的初步养成与发展。（剩余4989字）

试读结束

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