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摘 要：在小学数学教学中，很多教师都会通过给学生创设问题情境帮助学生理解数学知识。但是部分教师在创设问题情境时，没有以学生的认知、数学水平为基础，所创设的问题情境没有促进学生思维发展，没有起到帮助学生加强对知识理解的作用，这样的问题情境没有发挥教育价值。因此，教师需要深入分析问题情境的创设原则，并在数学课堂上为学生创设有效问题情境，提高小学生的数学能力。（剩余2084字）
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小学数学教学中有效问题情境的创设
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