例谈小学语文低段朗读训练的有效方法

朗读教学作为阅读教学的重要组成部分，是培養学生朗读技能，逐步提升学生语言感受能力、情感体验能力，发展学生语言理解能力的必不可少的关键环节。小学低段语文朗读教学强调“读占鳌头，学以致用”，尤重方法的指导。行之有效的朗读教学首先要根据课标确立朗读目标，找准难点;其次，朗读是学生个性化的行为，朗读教学中要充分尊重学生个性化的朗读体验;最后，突破朗读难点，既要有针对性，又要把握好“共性”：不管是“层层剥‘葱’，读好长句子”“紧扣关键词特点，读好句段语气”，还是“细品角色特征，读好人物语气”“联系生活经验巧联想，唤醒情绪记忆”都讲究有意识地引导学生自己发现、感悟读好课文的方法，并带领学生及时提炼、总结这一发现，使之逐步掌握朗读方法。（剩余3067字）