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数学是引领学生认知提升、素养塑造、潜能开发的工具，其不论对提升学生思维与强化认知，还是提升教学效能，都有着极为重要的影响。尤其对正处于认知起步阶段的小学生来说，其数学学习的方式、途径、手段、策略等，直接影响着预设教学目标的达成。而趣味性教学策略所蕴含的鲜活生动、形象有趣、直观丰富的认知特性，使其在小学数学教学中的运用显得很有必要性。（剩余1655字）
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有关小学数学教学中趣味性教学策略的应用与实践研究
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