缺陷补偿在视障学生英语教学中的运用
视力障碍学生由于先天性的缺陷，在小学英语的学习过程中面临一定的困难。因此，需要应用缺陷补偿教学，进而在学生的其他感官调动下实现感性认知教学。
一、视障学生在小学英语学习中的困难
由于有视力障碍的缺陷，因此这部分学生对世界的认知存在一定的局限性，难以在更加广阔的范围当中学习、活动与感知。基于实际来讲，在教学当中，视障学生只能够基于听觉对英语词汇或语句的发音进行模仿，而无法在口型变化下矫正发音。（剩余1579字）
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