课程教育研究

目录

教学改革

趣味数学活动助力小学数学课堂教学的探索

【摘要兴趣是教育的出发点，也是促进教学活动开展的核心保障。小学数学作为教育体系下的关键学科,想要增强学生的参与动机，设置趣味教学活动是一种有效的教学手段，通过以学生的兴趣为根基，打造趣味数学课堂,增进学生的认知体会,使他们实现从被动向主动学...

新课标背景下小学低段音乐“趣味唱游”课堂教学的策略研究

【摘要在音乐启蒙方面，小学低段时期极为关键，传统技能训练模式下的课堂教学亟待实现突破，应朝着培育更具综合性与趣味性的审美体验转变。当下的音乐课堂普遍存在活动形式单一、审美体验浅表、学生主体性弱等问题，这样的情况难以契合低龄儿童所具有的自身认...

基于思维培养的小学数学结构化教学策略探究

【摘要】在小学数学教学中，培养学生的思维能力是促进学生深层理解所学的关键步骤。然而，传统知识“灌输型"的教育模式,使学生处在机械学习的局面,难以获得深度发展。结构化教学的开展，强调知识的关联与整体呈现，可加深学生的知识理解与记忆,...

分层指导，循序渐进 小学语文整本书阅读推进策略研究

【摘要】整本书阅读教学活动的开展能够推进书籍阅读的整体性和综合性，帮助学生把握系统性的知识脉络，引领学生的阅读方法和阅读思维。本文将首先对于小学语文整本书阅读教学开展的积极意义进行简要分析,然后再从设计整本书阅读目标、合理安排阅读计划,构建...

高中语文“实用性阅读与交流”学习任务群探讨

【摘要】在新的教育形势下，为促进学生语文核心素养的全面发展，实现核心素养理念的有效贯彻，高中语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学的开展势在必行。因此,教师就应积极顺应高中语文教学改革发展趋势,通过相互关联学习任务的设计，来引导学生更加有效...

聚焦单元整体促进核心素养发展

【摘要随着教育改革的不断深化，小学数学教育正从知识传授向素养培育转型,核心素养的发展已成为衡量教学质量的关键标尺。然而，当前小学数学教学中，受传统教学模式的影响，知识传授常呈现碎片化特征,教学目标缺乏系统性整合，学生难以在学习过程中形成对知...

核心素养视域下高中英语写作教学策略探索

【摘要】在核心素养教育理念深入推进的时代背景下，在高中英语写作教学中，教师应敏锐洞察每位学生的实际情况，包括其语言基础、学习兴趣及学习风格等，从而灵活调整教学方法与内容,激发学生的写作兴趣与创造力。同时,根据学生反馈及时优化课程内容,确保教...

批注式阅读在小学语文教学中有效实施

【摘要】批注式阅读作为深度阅读的重要策略，在培养小学生语文核心素养方面有着不可忽视的显著价值。它能够引导学生深入文本，积极思考，不仅有助于提高语言理解和表达能力，还能锻炼思维品质。为了深入探究批注式阅读在小学语文教学中的应用,本文综合运用文...

初中物理项目式学习的实践与探索

【摘要】随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。项目式学习作为一种以学生为中心的探究式学习方式，能够有效提升学生的综合能力，在初中物理教学中具有重要的应用价值。本文深入探讨初中物理项目式学习,分析其内涵与价值,阐述实施...

课题聚焦

基于STS理念的高中生物学教学实践

【摘要】以人教版高中生物学"免疫失调”内容为载体，探索基于STS理念的教学实践。通过挖掘过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病相关的STS素材,设计“情境驱动—问题解决—议题升华"的教学路径,融合真实情境，培养学生运用生物学知...

社会责任意识培养的数学实践路径

【摘要】本案例以苏教版小学六年级数学“统计图的选择"教学为载体，探索社会责任意识与学科教学的融合路径。在“立德树人"理念指导下,以“雾霾治理"为真实情境,通过分析PM2.5变化趋势、能源结构占比等数据,引导学生...

基于项目化学习的小学英语综合实践活动探究

【摘要】为了进一步落实新课标要求，发展教师跨学科融合教学能力,带动英语课程实施，促进核心素养发展，以项目化学习为引领的英语综合实践活动探究，让英语教学具有语言性、工具性和实践性。它提高了学生在语言学习过程中发现问题、分析问题和解决问题的能力...

生活化情境在小学英语对话教学中的渗透

【摘要小学英语对话教学要注重创设生活化情境,激发学生学习兴趣，本文从基于真实场景设计对话、融入学生感兴趣话题、创设互动交流活动、引导自主表达、联结知识与运用等方面,探讨了生活化情境在小学四年级英语对话教学中的应用策略,通过情景对话、观察描述...

初中数学“学科育人"的探索与实践

摘要在当前新课程改革不断深入的背景下，在初中数学教学工作中,教师应当让学生掌握重点知识内容的同时,还要落实学科育人,让学生把在课堂中掌握到的知识应用到实际中,促进学生核心素养的发展,这也是新课程改革对初中数学教学工作所提出的关键要求。而本文...

高中语文《登高教学中的情感审美与忧患意识引导策略

【摘要本文聚焦高中语文《登高》教学，旨在探讨其中的情感审美与忧患意识的引导策略。研究首先明确《登高》教学目标,为后续教学策略提供方向。在具体策略方面,提出以声传情,通过示范、自由、配乐等多种诵读形式,让学生在诵读中感悟诗歌情感之美;运用意象...

核心素养视域下小学数学大单元教学目标设计研究

【摘要】为顺应课程改革发展趋势，《义务教育数学课程标准(2022年版)》不仅增强了数学课程教学的素养导向，同时也提出了“探索大单元教学”的建议，使大单元教学成为落实数学学科核心素养的重要路径。在核心素养视域下的小学数学大单元教学中,教学目标...

高中地理项目化学习的教学创新与实施

【摘要本文以四川凉山泥石流灾害为例，阐述高中地理自然灾害项目化学习内涵，提出整合性、结构性、进阶性、生成性等实施策略,围绕“四川凉山森林火灾灾后泥石流"创设大情境,通过确立“四川凉山泥石流灾害的成因、防治及资源化利用”主题,设计阶...

教育前瞻

新课标视域下小学数学课堂渗透劳动教育的实践研究

【摘要】在新课标背景下，小学数学课堂正经历从知识传授向素养培育的转型。数学作为研究数量关系与空间形式的科学，其抽象性、逻辑性与应用性为劳动教育渗透提供了天然载体。本文以生活逻辑与历史逻辑为理论框架，结合新课标"三会"核心...

幼儿安全教育现状及对策研究

【摘要幼儿安全教育是传递安全知识,培养幼儿风险意识和自我保护能力的重要教育形式，在学前教育中占据核心地位，是保障儿童健康发展的关键环节，也是幼儿教育不可或缺的部分，更是保证幼儿健康成长的重要前提。由于幼儿既缺乏危险识别能力又充满探索精神，这...

小学道德与法治课与初高中思想政治课价值引领的贯通研究

摘要通过分析小学道德与法治课在课程目标、教学内容、教学方法方面的价值引领特点，以及初高中思想政治课价值引领从深化到升华的递进特征，本文探讨了小初高思政课价值引领贯通的必要性，包括顺应学生成长规律、满足教育目标一致性要求和应对社会发展挑战。基...

传统文化视角下中班幼儿科学探究能力发展课程实践探索

【摘要文章探讨了传统文化视角下中班幼儿科学探究能力发展的课程实践，分析了传统文化与幼儿科学探究教育的意义，接着提出了一系列实践策略，包括融入传统故事激发幼儿探究欲、结合传统节日开展科学活动、将传统工艺融入科学实践课程、利用传统游戏启迪科学思...

深挖历史教材的工具价值，探究核心素养的落实路径

【摘要本文以核心素养的落实为指向，从概念、意义、路径三个模块入手，以人教版八年级上册历史教学为例,着重探究历史教材支持落实核心素养的方法、策略。第一模块,对历史学科核心素养进行了简要概述；第二模块，分析了历史教材在落实核心素养方面所具有的意...

实践教学

基于5E教学模式的高中生物学重要概念教学实践研究

【摘要】在核心素养导向的课程改革背景下，高中生物学概念教学亟须突破传统讲授模式，实现从碎片化知识记忆到学科本质理解的转型。基于我校2024年“人文百高育良才"校级课题核心素养导向的高中生物学单元整体教学实践研究框架，本研究聚焦5E...

语文课堂“开出”评价之花：论AI赋能教学评一体化的实践研究

【摘要课程标准强调“教—学—评”一致性,要求评价贯穿学习全过程，然而，当前的小学语文教学评价存在滞后性、主观性、碎片化等问题,无法发挥教学评价的诊断、激励、调节和导向作用。AI的出现则有效改进了这一现状，它可以有效构建多元化评价指标，借助可...

跨学科融合教学在小学数学中的实践应用

【摘要]21世纪,跨学科融合已经成为教育改革的一个重要方向。就数学教学而言，衔接跨学科资源、内容、工具,就能为学生的个性化探索带来一定的支持,辅助他们变化视角，获取到更综合、全面的学习体验,在有所建构、创造的过程中提升核心素养。因此，作为教...

基于主题情境的初中化学教学实践

【摘要】化学是初中九年级开设的一门自然科学基础学科，其教学内容与现实生活关联紧密的同时，与其他自然科学课程也存在内在关联，主题情境教学模式则可将学科特点有效展现出来，进而达到提升课程教学效果的目的，初中化学教师应对其开展形式进行深入探究以完...

核心素养导向下小学数学跨学科融合教学实践分析

【摘要】本文聚焦核心素养导向下小学数学跨学科融合教学实践，通过阐述核心素养与小学数学跨学科融合的内涵，深入剖析当前教学实践中存在的问题。基于此，从教学内容整合、教学方法创新运用以及教学评价多元构建三个维度探索实践策略，并结合北师大版小学数学...

教育管理

协同教育网络视角下小学言语欺凌防治的三维度体系构建与实证研究

【摘要】本文基于协同教育理论，针对小学校园言语欺凌防治中部门职能分散、干预行动碎片化的痛点,整合教务处、总务处等五个部门资源，构建“教育—管理—支持”三维度协同防治体系。通过明确“教学渗透(教务处)—安全管理(总务处)—统筹引领(办公室)—...

基于STEM理念的小学数学问题解决能力的培养研究

【摘要】为顺应时代发展需求，《义务教育数学课程标准(2022年版)》对数学核心素养的内涵给予了全新的界定，要求学生站在数学的视角看待、分析、表达现实世界。这就对小学数学教学提出了培养学生数学问题解决能力的要求,希望学生能借助所学知识解决现实...

基于“互联网 +“工具的小学数学跨学科融合教学模式探究

【摘要随着科学技术的发展，人类社会进入了互联网时代。“互联网 + ”模式的普及，不仅为教学改革营造了更加开放的空间，同时也催生了大量新型的信息化教学工具，为小学数学跨学科融合教学的优化开展提供了有力的支持。因此，在新课改背景下，教师就应基于...

核心素养导向的小学音乐关键能力测评体系构建与探索

【摘要近年，完善“教—学—评"体系、培育新时代学生音乐审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养成为小学音乐教育改革重点。目前，小学音乐教育测评指标体系受经济发展水平、地域文化差异等因素制约，普遍存在单一化、缺标准、量化难、...

研学课堂助力教学突破

【摘要在小学数学学科中蕴含着丰富的思想和多元的文化，这些都是十分宝贵的精神财富，将数学文化融入小学课堂能够激发学生学习数学的热情，营造和谐的学习氛围，帮助学生理解数学本质。基于数学文化融入小学课堂的重要性，小学数学教师应该创新教学理念,加强...

地域文化融合视域下的小学思政“一体两翼”教学创新研究

【摘要地域文化融合视域下,小学思政教育面临内容同质化与地域性缺失的挑战。本文基于“一体两翼"理念，探索以思政课程为主体、地域文化资源与教学创新为两翼的实践路径。通过构建 ?1+N,, 课程体系、实施进阶融入式教学、推进项目化实践及...

立德树人"理念下初中班级管理的策略研究

【摘要教育的本质在于育人，而“立德树人”作为教育的根本任务，明确了教育活动的核心方向与价值追求。这一理念不仅强调道德品质的培育是人才培养的根基，更凸显了促进人的全面发展在教育过程中的核心地位，为各级各类教育实践提供了根本遵循。初中阶段作为个...

教师教育

教学评一体化视角下初中道德与法治教学探究

（摘要教学评一体化是教、学、评三者的有机结合，旨在通过实施有效评价，提升教与学的质量。在初中道德与法治教学中,积极创设这样的课堂,不仅能提升教学品质,实现教育的完整闭环,还能使学生清晰认识自我,强化学生的学科综合能力,促进高效、质优学习课堂...

依托城市公园就近开展“地理 +" 研学课程

【摘要]公园是小尺度的地理空间，但其拥有丰富的课程资源，是地理学科主题研学的独特资源。本文以深圳园博园为例，探讨了公园研学课程的价值,深入挖掘了其可用的课程资源，并规划了相应的实施路径。...

SEED策略驱动的初中生物项目式教学设计与实践

【摘要】初中生物学作为培养学生生命观念、科学思维和社会责任的核心学科，其教学亟须突破传统讲授模式,转向以核心素养为导向的实践性学习。本文基于SEED策略构建项目式教学框架，首先阐释其理论内涵,其次提出在此基础上的主体性、整合性和发展性三大项...

以生为本，品质培养

【摘要本文研究初中生物教学中创新思维品质的培育，围绕“以生为本"这一核心要点，剖析当下教学存在的问题;教学方法较为固定，实验大多是验证性的操作，教学内容落后于科技发展进程,学生创新思维较为被动，缺少主动剖析以及质疑精神，传统教育观...

艺启新程，德润心声

【摘要】本文深入探讨福田小学“行走的思政课”如何借助音乐手段，特别是融合深圳市中医院的中医药文化与音乐疗愈特色,创新德育模式,提升德育实效。通过理论阐述、案例分析,展示项目实践路径、成效与反思，为艺术赋能小学德育提供参考。...

学校共育

科学助力优质：以智慧幼儿园建设促保教质量有效提升

【摘要】学前教育的高质量发展需要全面提升幼儿园的保教质量，在智慧幼儿园中，智慧平台的搭建为收集、分析、诊断、评价幼儿的发展提供了丰富的数据库资源、及时有效的量化分析、广泛沟通的互联网平台。智慧幼儿园的建设为观测幼儿的成长变化提供了数据、为幼...

基于危机管理理论的幼儿园安全管理研究

【摘要】幼儿园作为学前教育的重要场所，其安全管理直接关系到幼儿的生命健康与社会的和谐稳定。因此,本文以危机管理理论为导向,分析幼儿园安全管理中存在的诸多问题,提出相应策略,提升幼儿园的风险防控能力和应急管理水平。...

家庭因素对幼儿饮食习惯的影响研究

【摘要家庭环境作为幼儿成长的首要场所，对其饮食习惯形成起决定性作用，家庭饮食环境借助物理空间布置和心理氛围营造，为幼儿饮食行为发展提供基础框架，父母行为示范依靠饮食偏好引导、进餐行为规范和营养态度传递，深刻影响幼儿食物选择和用餐习惯。家庭经...

幼儿园区域活动教育安排的有效性评价与提升策略研究

【摘要】幼儿园区域活动是帮助幼儿个性化发展的有效办法，近些年来备受关注。但如何科学评估区域活动的有效性并持续提高其质量，成了教育实践中的难题。本文聚焦幼儿园区域活动教育安排有效性，评价标准含教育目标实现、幼儿参与度、教师指导、环境创设；评价...

童谣浸润，节气育人一二十四节气融人

【摘要】二十四节气是我国宝贵的传统文化，蕴含着丰富的文化内涵与德育价值。本文以童谣为切入点，探索将二十四节气文化融入幼儿园生活化德育的实践路径。通过挖掘节气与童谣的内在联系，设计多样化的教育活动,将节气文化渗透到幼儿的一日生活中,促进幼儿品...

基于家校社协同的小学劳动教育校本课程开发与实践探究

【摘要】当前小学劳动教育在课程体系、实施方式、评价机制及协同育人等方面仍存在诸多问题，导致劳动教育的实效性不足。因此，构建科学系统的劳动教育体系，使其真正融入学生的日常学习和生活，是当前教育工作者亟须解决的问题。文章以家校社协同为核心视角，...

家校协同视角下初中德育工作机制创新研究

【摘要]在当前教育环境日益复杂的背景下，传统学校德育模式面临实践困境，家庭教育与学校教育之间的脱节日益突出,需构建协同育人新机制。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观初步形成的关键期，德育工作成效直接关系学生健康成长，家校协同整合家庭与学校...

教海拾贝

指向高阶思维 提升思维品质

摘要核心素养目标要求教师在教学中发展学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力，其中发展学生思维品质需要注重学生高阶思维的发展。文章从小学英语教学实践出发，探讨了在阅读教学中设计高阶思维问题的方法和原则,包括分析性思维问题设计、批判性思维...

小学道德与法治小组合作学习中“教学评一体化”的实践策略

【摘要】在课程改革逐步深入的过程中，“教学评一体化"教学与小组合作学习都成为课程教学改革的重要方向,为课堂高效教学以及学生综合发展拓展了广阔的路径。在小学道德与法治课程的教学改革中，教师应顺应课改趋势,创新性地将小组合作学习和&q...

小学中年级语文教学中“小练笔”运用策略研究

摘要随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)的全面深入，培育学生的语言能力、思维品质、读写水平、学习习惯等，已成为一个重要趋势。而“小练笔”就能成为有力的载体,助推学生的持续性发展。在参与练笔的过程中，学生往往需要...

小学体育专项运动技能大单元教学设计研究

【摘要】传统教学多以单课目标为导向，未系统规划技能生成路径,致使学生动作技能掌握零散且认知迁移不足。大单元教学模式以整体性、阶段性为核心，要求教师科学整合教学内容，明确能力发展目标并强化评价机制，有效提升学生专项技能的理解深度。本文围绕小学...

聚焦“双新”深深思，“潜人"群文细细研

【摘要新课改背景下，语文教学中应关注群文阅读指导，全面培养学生语文素养。实施群文阅读的读写融合实践活动，对学生阅读能力与写作能力的提升产生重要作用。本文主要以如何在群文阅读视域下语文深度学习指导中实现读写融合为重点进行阐述，介绍了小学语文深...

教育技术

人工智能编程基础

【摘要】随着科学技术的发展，人工智能技术在人们日常生活中得到了日益广泛的应用，编程教育也在中小学得到了普及性的推广。在这种崭新的教育形势下，为了进一步提升学生的编程学习兴趣、培养学生良好的编程思维,教师就应在小学信息科技课程的教学中,积极地...

核心素养导向的小学英语AI智慧教学研究

【摘要随着教育改革的不断深入，小学英语教学不仅要提升学生的知识技能，更要注重其核心素养的培育。新一代信息技术的快速发展为小学英语教学提供了新的改革方向，本文基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的要求,探讨了人工智能技术在小学英语教学...

小学信息科技教学中利用音视频软件进行音乐创编的应用价值与策略

【摘要】进入智慧化时代,信息科技学科教学得到了全面的转型与变革，众多音视频软件也实现了广泛应用。围绕着“主题板块教学”的指引,带动学生尝试运用更多的软件功能、方法，参与深层次的尝试、迁移应用,在不同维度的素材搜集与整合、剪辑与拼接、动态调整...

面向计算思维的小学信息科技教学策略探讨

【摘要信息科技与社会之间的关系是密不可分的。在众多领域的工作中,都离不开先进技术、工具的支持。因此，在时代全面发展的进程之中，对标学科教学的开展，持续完成有力的创新，使此课程的效果充分发挥出来,就能为学生的发展保驾护航。精准定位教学实施的方...

基于虚拟现实技术的小学数学几何概念教学研究

【摘要】在小学阶段的数学教学中，“图形与几何”是非常重要的知识领域，在培养学生抽象思维、空间观念和几何直观方面，具有非常重要的促进作用。而几何概念作为“图形与几何"领域学习的基础,有着高度的抽象性和理论性，成为小学数学教学的难点。...

课程设计

初中生物学教学中以养蚕为创设情景教学策略研究

【摘要情景教学是一种崭新的教学方法，备受各学科、学段教师青睐，可丰富课堂教学形式,使学生在愉悦、自在的氛围中,获得真切学习感受,驱动学生的能动性。初中生物有显著的抽象性,为帮助学生切实领悟所学,教师也应重视情景课堂的创设，在“养蚕"...

“双减”背景下核心素养导向的小学语文作业设计与评价研究

【摘要】“双减”背景下核心素养导向工作的落实,需要教师在为学生减负的同时，着力培养学生的综合能力素养。其中,作业是语文教学中必不可少的一环，也是“双减”背景下备受关注的内容,教师积极改变重复、机械的作业模式,减轻学生的作业量,并对学生的作业...

多模态教学法在高中英语词汇教学中的应用探究

【摘要词汇是语言的基础，是提升语言能力和交际水平的关键。多模态教学法是指使用听觉、视觉、嗅觉、触觉和其他感官，通过语言、表情、图像、声音、动作和其他用于交流的符号资源开展教学活动的一种教学方法。本文基于当前高中英语词汇教学现状，旨在探究多模...

‘教一学一评”一体化下的小学道德与法治项目式教学策略

【摘要】在"教—学—评”一体化理念指导下,能有效突破传统课堂的时空限制,通过“做中学”实现道德认知向行为实践的转化，形成以评促教、评教相长的良性循环，为落实核心素养培育提供了可操作路径,对提升思政课程育人实效具有重要参考价值。教师...

‘语文共创圈”教学法在写作课堂中的生成机制探索

【摘要】本文基于合作学习与建构主义理论，引入“语文共创圈"教学法，系统探讨其在写作课堂中的生成机制、教学价值与实施策略。通过理论分析与教学实践相结合的研究方法，重点剖析该教学法依托师生、生生多维互动所构建的学生中心协作写作模式,揭...

小学语文阅读教学“教一学一评"一体化的实践路径及成效分析

【摘要】小学语文阅读教学中，“教—学—评”一体化理念打破传统模式，推动课堂高效发展。本文从理论基础出发,探讨其实践路径,包括精准设计教学目标、实施多样化教学过程、监控学习过程和构建多元化评价体系，并通过《观潮》案例分析成效,为教学改革提供参...

以美育人理念下的中小学音乐课程思政一体化构建研究

【摘要】音乐课程与思政教育的一体化建设是贯彻以美育人理念的重要路径，是小学音乐教育未来发展的必然趋势和主要目标。基于此，本文简要分析了以美育人理念与课程思政的内涵后，重点阐述了中小学音乐课程思政一体化构建的现实意义，并从完善音乐教材、丰富教...

多元参与，多维整合

【摘要本文以高中语文整本书阅读多元评价策略为研究主题，首先阐述了高中语文整本书阅读的内涵和特点，然后分析了高中语文整本书阅读多元评价存在的问题，最后探索了“设计整本书阅读多元评价目标、明确整本书阅读多元评价内容、丰富整本书阅读多元评价主体、...

整合STEM理念的小学英语项目式学习活动设计

【摘要】本研究聚焦在教育跨学科融合趋势和小学英语教学革新需求双重驱动下，整合STEM理念的小学英语项目式学习活动设计。深入剖析STEM与项目式学习的理论核心会发现二者融合在培养学生综合素养方面有独特价值,当前小学英语教学存在模式僵化、缺乏学...

小学道德与法治单元作业整体化设计策略研究

【摘要】在小学道德与法治课程体系中,单元作业整体化设计正面临一系列极具挑战性的难题。其中，课时目标怎样与单元核心素养达成有效对接,作业内容连贯性如何得以切实保障，以及怎样构建起行之有效的反馈机制,这些都是亟待解决的关键问题。本文从单元作业所...