新课标背景下小学低段音乐“趣味唱游”课堂教学的策略研究

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【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)18-0004-03

艺术课程标准经历着迭代升级，这一升级标志着音乐教育从知识本位往素养本位的模式转变，其倡导的“唱游"教学理念精准指向小学低段学生审美启蒙的本质。低龄儿童在音乐学习方面呈现出动作先导性、感知直观性以及情绪驱动性等显著特征，传统的听唱模仿模式难以充分激活他们的艺术潜能。（剩余4068字）

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