课程教育研究

2025年19期

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《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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教学评一体化的初中数学教学改革创新 【摘要】教学评一体化通过系统整合教学各环节，实现“教得有效、学得主动、评得精准”，是当前教育改革的核心方向。初中数学教师对教学评一体化的核心理念及其在数学教学中应用优势的研究，有利于改变传统的数学教学境况，将评价贯穿教学全流程，从目标设定、...
初中生物实验教学的优化路径 【摘要】我国新课程改革已全面推进，初中生物教学不断迎来全新的理念，融入新兴的教学模式，教师会在教学活动中全面渗透核心素养,促进学生生物素养的全面发展。生物是一门自然类学科，与其他学科的不同之处在于除了理论知识的学习之外，还要进行实验操作，让...
数字化技术赋能本土美术资源在幼儿园的传承创新研究 【摘要]教育部等九部门在日前发布的《关于加快推进教育数字化的意见》中明确强调，要将习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大以及全国教育大会精神，推进实施国家教育数字化战略,为建设教育强国、应对新一轮科技革命提供强有力的支撑...
信息技术在小学音乐教学中的应用路径研究 【摘要信息技术的快速发展深刻地改变了社会多个方面的运作模式，教育领域尤其是小学音乐教学方面亦受到显著影响。信息技术的应用不仅极大地丰富了教育资源，同时也为提升学生的艺术鉴赏力和美学素养开辟了新的路径。通过深度融合信息技术与小学音乐课程，可以...
信息技术在小学英语课堂教学中的融合策略 【摘要随着信息技术呈爆发式的迅猛发展，其触角在教育领域的延伸愈发广泛且深入。就小学英语教学层面而言，信息技术的深度介入犹如为教学注入一股强大的活力源泉。它不仅极大程度地充实了教学资源的宝库,将原本相对单一的知识呈现方式转变为丰富多元的形态，...
支架式教学在初中文言文词类活用教学中的应用研究 【摘要】本文以统编版教材为依托,深入探讨了支架式教学在初中文言文词类活用教学中的应用。文章首先介绍了在初中文言文词类活用教学中应用支架式教学的价值，随后从应用过程中存在的一系列问题出发,针对性地提出了支架式教学在初中文言文词类活用教学中的应...
基于阅读与运动融合的幼儿课程建设策略与实践研究 【摘要】为促进幼儿园教育事业发展，对教师提出了更高要求。因此，教师应在教学中将阅读与运动融合起来，以推动幼儿课程建设工作顺利实施。将阅读与运动深度融合，对幼儿发展至关重要，有助于促进幼儿身心健康发展,培养幼儿智力、韧性和毅力。本文就此展开深...
以科学社团活动激发小学生科学探索热情的路径研究 【摘要在“双减"政策与《义务教育科学课程标准(2022年版)》指导下，科学社团活动成为激发小学生科学探索热情的重要载体。针对农村小学面临的资源短缺、学生基础薄弱与教师能力不足等现实困境,本研究提出“资源转化—分层适配—协同共建”三...

知识图谱在小学语文学习中的应用研究 【摘要小学生在语文学习中普遍存在着知识掌握碎片化、缺乏系统性的问题，对此，知识图谱的有效运用则可以为学生提供一个有效的学习工具，促使他们实现系统高效的学习。为了探索知识图谱在小学语文教学中的实际应用情况，本文通过文献分析首先指出知识图谱在小...
利用二十四节气构建幼儿亲自然教育活动实践探究 【摘要幼儿教育隶属于启蒙教育的范畴，在幼儿身心发展进程中扮演着重要的角色。而幼儿受到年龄因素、生活环境等因素的影响存在个体差异,教师面向幼儿开展教育活动期间,需充分考量幼儿的接受能力、兴趣爱好,不断开发新的学习方式,以促进幼儿身心健康成长。...
浅析“双减”背景下小学语文朗读教学的创新策略 【摘要]在“双减"政策背景下,优化小学语文课堂教学模式成为提升教学效能的关键路径。朗读教学作为语言习得的重要实践方式,其价值体现在通过语音符号的具身化参与,促进学生语言图式的深度建构，进而实现语文学科核心素养的培育。系统化的朗读训...
新课标下小学音乐教学评一体化实践探究 【摘要]随着新课程改革的深入，教学评一体化理念作为一种新的教育理念，在小学音乐教育中发挥着重要作用。教学评一体化模式注重教学、学习以及评价的融合，实现课堂教学目标。新课标下的音乐教学不能只局限于知识技能传授，而是要关注教学过程和学生全面发展...

如何利用AI数字技术打造高效小学语文课堂 【摘要】AI数字技术快速发展为小学课堂提升语文教学效率提供了重要途径，文章首先阐述了以AI数字技术为基础实现小学语文课堂高效教学的几点原则，主要有个性化学习和智能化检验;接下来，文章探讨了当前面临的一系列问题,包括教师在人工智能技术培训方面...
引地域文化资源，“活”观察习作教学 【摘要】基于教学评一体化的有效课堂，将地域文化资源融入观察单元的习作教学中，能够解决当“缤纷世界"遭遇“观察盲区”的问题。本文以统编版三年级上册“我们眼中的缤纷世界”单元教学为实践情境，深入探讨如何引用地域文化资源,通过明确教学目...
创客背景下初中信息技术教学中创新素养养成探究 【摘要】在创客背景下,初中信息技术教学侧重于对学生创新能力提升与创新素养的培养，旨在为社会经济发展培养实践型、创新型人才。本文以初中信息技术教学为研究对象,探讨了在创客背景下培养学生创新素养的重要意义，以及当前信息技术教学存在的主要问题，最...
践行“思维可视化”，打造初中英语阅读高效课堂 【摘要]阅读教学在初中英语课程中占据重要地位，学生在阅读过程中容易存在理解困难、阅读效率低下、思路缺乏秩序等问题,将“思维可视化"运用到教学中能够有效解决相关问题,把抽象的思维过程转化为具象直观的图形,帮助学生更好地梳理阅读思路,...
AI助力“双减”背景下高效地理课堂的构建 【摘要本文以国家“双减"政策为指向标，以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为坐标系，锚定核心素养培育目标,构建“理论引领—技术驱动—课堂革新"三位一体的智慧教育新范式。通过AI技术构建教学智能引擎,以精准化教学设计...

体育活动促进幼儿健康发展的实施策略探究 【摘要幼儿期参与体育活动对促进个体全面发展具有重要意义。系统性运动有助于幼儿提升身体机能，增强体质,并奠定终身健康的基石。通过集体互动，能够培养孩子们遵守规则与自我管理能力，同时强化团队协作和竞争意识，为未来社会交往做好准备。体育活动不仅能...
微课在农村小学数学教学中的实践案例 【摘要在信息化时代下，以视频为载体的微课教学已经广泛应用在各科教学中，并且取得了较大的成果。基于此，本文聚焦农村小学数学教学，探究微课的应用实践。通过阐述微课交互性强、动态性优和便捷性高的特点，分析其在改善学习效果、促进教学进展、调动学习兴...
群文阅读中运用“读思达”教学法提升小学生语文综合素养的实践 【摘要】在语文教育聚焦素养培育的大环境下，提高小学生语文综合素养成为重中之重。群文阅读作为创新型阅读教学样式，可拓展阅读者的眼界；“读思达”教学法凸显读、思、达的连贯状态,贴合语文学习的原理。本文深入探究群文阅读时采用“读思达"教...
小学数学“导学互动”教学模式课堂评价的价值取向与实践策略 【摘要】在新课改背景下,课堂评价是落实学科育人与核心素养培养的关键路径。本研究基于建构主义理论和增值评价理念，构建“导学互动"教学模式课堂评价体系,提出“发展性、科学性、有效性”三重价值取向。教学实证发现,该模式通过AI技术赋能的...
臻美与共 【摘要]在新时代的教育中，音乐学科在小学阶段受到的重视程度越来越高，音乐教师需要了解小学生的教育需求，并对教学进行有效的改革、实践。美育教学实践不仅能够培养小学生的音乐审美,还能够强化学生的情感认知,让学生在感受音乐美感的同时,接受音乐传递...
民间美术单元引领下高中美术鉴赏课程的实践研究 【摘要】新课改对培养高中生的艺术素养与审美意识提出明确要求，而提高学生审美鉴赏能力和培养学生艺术素养的有效途径就是开展高中美术鉴赏教学活动。立足新时代教育背景，教师要进一步完善教学理念,探索创新性的美术鉴赏教学策略，本文以民间美术单元为引领...
读思达”理念下的小学语文“学导融通”课堂教学探究 【摘要本文旨在探讨“读思达”理念下的小学语文“学导融通”课堂教学方法。通过深入分析"读思达”理念的核心内涵，结合小学语文教学的特点，提出了以学生为主体、教师为引导的教学模式。该模式强调阅读理解、思维训练和表达能力的综合培养，旨在实...
小学数学思动课堂教学评一致性的思考与实践 【摘要小学数学课堂教学评一致性是围绕新课程标准发展而产生的新型教育理念，其强调协调教学评在实际教学中的作用，如此能够避免发生数学教学目标制定不合理和教育指导缺乏针对性的问题，同时也可兼顾小学生学习基础的差异性。本篇文章将重点分析当前数学教学...

基于数字化教学的小学数学思维能力培养研究 【摘要】小学数学教育作为思维启蒙的关键阶段，肩负着培育理性认知基石的使命。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出：“要促进信息技术与数学课程融合，创新教学方式。”在数字化浪潮的推动下,将智能技术深度融入数学课堂,构建“认知具象化—...
小学英语阅读教学中提问的策略研究 【摘要在小学英语阅读教学中，提问不仅是师生互动的重要桥梁，更是促进学生深入理解文本、激发思维活力以及提升阅读兴趣的关键工具。本文旨在为教师们提供一套科学、实用的方法论，以期全面提高阅读教学的质量和效果。通过对多种提问策略的探讨与实践，我们期...
SDDA模式在小学班级管理中的多维评价应用分析 【摘要近年来，《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价"的指导方向，为班级管理创新提供了政策支撑。SDDA模式作为以“学生星火”为内核的班级自主管理体系,通过岗位管理、文化...
课程游戏化背景下幼儿园绘本与区域游戏的结合策略 【摘要]在促进学前教育改革发展中，高度重视幼儿园课程游戏化和区域活动的融合项目，能够为幼儿园教学工作的开展指明正确方向。课程游戏化，简而言之是凸显幼儿园教育活动的趣味性、多样性，并基于幼儿身心发展规律、认知能力,为幼儿提供展现自我、人际交往...

心理健康教育融人乡镇初中日常管理的路径探索 【摘要]在城乡教育资源差异仍较为显著的背景下，乡镇初中学生的心理健康问题因其特殊的地域环境、家庭结构及文化观念影响，呈现出复杂性、隐蔽性与长期性特征。传统以纪律约束和学业监督为主导的管理方式，往往难以触及学生心理层面的深层需求。近年来，尽管...
如何在小学数学教学中提升学生数学图表类阅读能力 【摘要】尽管数学是一门典型的理科类学科，但是对学生的阅读能力也有一定的要求,他们不仅需要阅读文字,还要阅读数据、算式、公式以及图表等,其实对阅读能力有着更高的要求。在以往的小学数学教学中,即便关注对学生阅读能力的培养，但是不少教师都把重点放...
快乐活动无声育人 【摘要]德育活动与作文教学有机整合，既能丰富作文素材，又能在潜移默化中提升学生品德素养，实现全面育人的目标。本文深入剖析了德育活动与作文教学的紧密联系。德育活动为作文教学赋予充足的素材来源,培养深刻的情感体验。同时，作文教学亦可对德育活动产...
初中体育教学中智慧体育的融人思考 【摘要】在信息技术快速发展的背景下，将智慧体育融入初中体育教学中不仅可以激发学生学习兴趣，还可以促进教学质量提高。基于此，本文主要分析初中体育教学融入智慧教育的对策，希望可以推动初中体育教学现代化变革。...

幼小衔接下大班幼儿前阅读教育活动的实践策略研究 【摘要】幼小衔接是义务教育阶段的第一个衔接环节，对于学生的成长和整个教育过程的连续性起着重要作用。随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接问题日益受到社会的关注，对此教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,对幼小衔接教育的开...
乡村初中家校社协同育人“教联体”建设现状和策略优化 【摘要】2024年9月,教育部等十七部门联合发布《家校社协同育人“教联体”工作方案》，旨在推动各地建立家校社协同育人“教联体”。本文以惠安文笔中学为例，通过对其家校社协同育人“教联体"建设实践路径的探索,分析了当前乡村初中家校社协...
幼儿园植物种植劳动教育活动的开展策略 摘要随着素质教育的不断推进，积极借助植物种植劳动教育活动来发展幼儿劳动素养和各项综合能力，已经成为幼儿教师讨论的重要课题。文章将从幼儿园植物种植劳动教育活动开展的意义和策略两个方面展开阐述，并提出科学选择劳动活动主题、精心进行劳动活动准备、...
本土资源与劳动融合助力幼儿自主学习能力提升的策略 【摘要】自主学习能力是一个人成长与发展过程中必备的技能，在幼儿阶段注重培养幼儿的自主学习能力,有利于帮助幼儿树立自主性格，使幼儿能够在终身学习的过程中具备自主学习水平。为了有效提高幼儿的自主学习能力,在教学过程中，注重将本土资源融入教育教学...
五育融合视域下幼小衔接的创新路径与实践研究 【摘要本研究以五育融合为理论框架,依托闽北地区某省级示范幼儿园的实践，构建“三维联动"课程体系(德育引领、学科渗透、生活浸润)与“四阶衔接”支持策略(环境适应、习惯养成、能力提升、情感过渡)。经过为期12个月的实证研究，结果显示：...
乐享自然，释放天性 【摘要幼儿园户外建构游戏具有场地宽阔、材料丰富、形式多样等特点，有益于拓展幼儿认知，锻炼幼儿想象力、创造力与社会交往能力。如何优化户外建构游戏组织策略，全面激活户外建构游戏育人功能，让幼儿在“真游戏”中乐享自然、释放天性，实现综合素质发展，...
家园共育视角下幼儿传统文化教育的优化路径研究 【摘要当今社会，加强幼儿园的德育工作是幼儿教育开展的目标。在促进幼儿园德育工作开展的过程中，要将传统文化融入幼儿教育，尤其是在开展多元智能教育的过程中要更好地加大文化素质的培养和教育。通过增进幼儿园和家庭的合作,加强对幼儿园的协同，可以营造...
基于传统节日的幼儿思想政治教育实践路径与有效性研究 【摘要】党的二十大报告提出：“我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”从中可以看出,教育的根本任务是立德树人。幼儿期正是思政启蒙的最佳时期，中国的传统节日中蕴含...
幼小衔接视角下大班幼儿前书写特点及对策研究 【摘要幼小衔接，即幼儿园与小学的衔接，能够帮助幼儿更好地适应新的学习生活。前书写是幼小衔接中的重中之重，可以为幼儿进入小学顺利进行正式书写活动做好充分准备。作为合格的幼儿教师，应当提高对前书写教育的重视，并采取切实可行的策略来推进相关工作，...
家园协同视域下儿童习惯养成教学策略 【摘要儿童阶段作为习惯塑造的黄金时期，幼儿所养成的习惯以及具备的能力，不仅是其踏入幼儿园后需着重掌握的基础技能，更是衡量幼儿身心发展水平的重要指标之一。幼儿良好习惯的养成并非仅仅是幼儿园一方的责任与义务，家庭同样需要积极参与其中，开展多元化...

新课标下的初中道德与法治任务型教学 【摘要《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》（以下简称《新课标》)明确指出要“坚持教师价值引领和学生主体建构相统一"的原则,既要发挥教师的主导作用，“晓之以理、动之以情、导之以行”,也要充分促进学生的“自主、合作的实践探究...
初小衔接视域下“三自"能力梯度培养的红色经典阅读教学策略研究 【摘要]在初小衔接视域下，红色经典阅读教学存在显著阶段差异与衔接断层问题。小学高段聚焦兴趣引导与基础阅读习惯养成，初中起始年级侧重深度文本解读与价值观内化，但二者在阅读方法、自主性及情感体验方面衔接不足。核心问题体现在学生自律能力欠缺，阅读...
例谈初中语文跨学科项目化学习之教与学 【摘要】初中语文高效课堂需要助推器，跨学科学习和项目化学习就是其中的两样燃料。参照夏雪梅提出的关于跨学科项目化学习理论,将两者投入课堂教学实践，最终得到检验：目的性明确且操作性强。事实表明，初中语文跨学科项目化学习是一种好的教学策略，有可行...
小学生整本书阅读之化整为散 摘要《红楼梦》作为中国古典文学巅峰之作,既是高中语文整本书阅读的重要书目，也被列入小学五年级下册“走进古典名著"推荐书目。在小学阶段为了学生搭建阅读桥梁,为后续深度学习奠定基础,本文结合教学实践,从现状分析、课标解读、教材运用、教...
论健全人格对初中生全面发展的重要性 【摘要健全人格是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出的五大核心素养之一，是初中生实现全面发展的基石与核心目标。初中阶段正值青春期身心剧变、价值观形成的关键期，健全人格的塑造关乎个体终身发展与社会和谐稳定。本文深入剖析健全人格的...

学科融合视角下小学古诗词教学优化路径研究 【摘要】古诗词作为中华文化的重要载体，其教学价值在基础教育阶段日益凸显。基于跨学科视角的课程整合理论，本文探讨古诗词教学与多学科知识体系的有机联系,分析其在培养学生文化认同、审美能力和思维品质方面的独特作用。通过考察学科交叉的理论基础与实践...
高中生物教学中学生元认知能力的培养路径研讨 【摘要元认知是学生在学习过程中表现出的分析和调节自身认知过程的能力，在素质教育中元认知是提高学生学习效率和教学质量的关键。教师在课堂教学过程中应该有意识地加强对高中生元认知能力的引导,帮助学生树立正确的自我认知观念,通过科学有效的训练策略来...
“双减”背景下小学低年级语文趣味性作业对学生语文素养培养的作用研究 【摘要】在“双减"政策深入铺开实施的背景中，教育领域力求减轻学生作业压力，提升作业的实际成效，本研究聚焦于小学低年级语文教学工作,精准剖析趣味性作业对学生语文素养培育的意义，经过对统编版教材的透彻分析，结合大量一线教学实际范例,探...
让阅读与写作“手牵手”小学语文阅读与写作融合教学策略 【摘要本文立足统编版小学语文教材，探索阅读与写作教学有机融合的实施路径。通过教材资源整合、学习方法迁移、实践活动创设、评价体系创新四个维度，构建以任务驱动为主线、以能力提升为目标的读写共生课堂，实现“读中学写、以写促读"的良性互动...
幼儿园足球游戏提高幼儿抗挫能力的策略研究 【摘要】本文深入探讨了足球游戏与幼儿抗挫能力之间的关联，详细分析了足球游戏的独特特性及其对幼儿抗挫能力培养的积极作用。研究发现，足球游戏不仅具有娱乐性,还能通过模拟真实活动场景，帮助幼儿在安全的环境中体验失败与成功,从而增强他们面对挫折时的...
油画棒绘画艺术教学研究 【摘要】在当今这个日益多元化的幼儿教育体系中，艺术教育作为培养孩子创造力、审美能力和情感表达的关键途径，其重要性愈发显著。油画棒绘画，这种不但易于幼儿掌握和开展教学而且色彩丰富又表现力强的绘画类型，在幼儿园艺术教学中正在不断占据幼儿一日活动...
基于大概念的小学数学单元整体教学 【摘要】文章探讨了基于大概念的小学数学单元整体教学实施策略。首先概述了大概念的定义和特征、单元整体教学理念与价值,提出了围绕大概念构建教学单元、设计递进式教学活动等单元整体教学设计原则。然后从确定大概念与教学目标、整合单元整体教学内容、开展...
高中化学实验教学中学生实践能力的培养 【摘要】高中化学实验教学可以深入培养学生的科学素养以及实践动手能力，这既能帮助学生理解化学知识,同时也可以帮助学生解决实践问题,是一门具有较强理论基础的学科。但当前高中化学实验教学中存在实验内容与实际操作脱节、实验设施不足、教学方法单一等问...
大单元教学视域下的初中语文阅读课堂 【摘要阅读是语文教学的重要内容，也是教师进一步提升学生学科素养、促进他们全面发展的重要手段。当前语文教学存在着将具体的语篇与单元的主题割裂开来的现象,这不利于学生的分析、比较与评判。教师可改变传统的阅读教学模式，基于大单元进行阅读文本的解读...
核心素养导向下初中历史跨学科教学研究 摘要随着教育的不断改革与发展，历史核心素养为教学提供目标导向，而跨学科融合是落实历史核心素养的重要路径，两者是相互支撑的关系。本文在历史核心素养导向下，探索有效实施跨学科教学的策略，包括依托史料实证,创新课堂模式;挖掘乡土资源，提升核心素养...
基于学习任务群的小学语文三年级单元整体教学 【摘要本文以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导，结合统编版小学语文三年级下册教学内容,探讨基于学习任务群的单元整体教学实施策略。通过提炼单元主题、创设真实情境、设计梯度任务群、整合跨学科资源等路径，构建以核心素养为导向的语文实践...
情境教学法在小学音乐教学中的应用探究 【摘要】本文旨在探究情境教学法在小学音乐教学中的应用。通过分析情境教学法的基本概念和原理，并结合小学音乐教学的特点，讨论如何有效地运用情境教学法提高小学生的音乐学习效果和兴趣。文章介绍了情境教学法的定义和特点，接着详细探讨了情境教学法在小学...
小学语文教育中的文化育人 【摘要】小学阶段是学生生理与心理发展的关键时期,注重文化育人至关重要。此阶段学生大脑处于快速发育期,认知能力与思维模式逐步形成，文化育人能够为学生提供丰富的知识与思想滋养，帮助其构建正确的价值观和世界观。同时，小学生正处于性格塑造与行为习惯...

小学语文跨学科主题学习活动设计与实施路径 【摘要小学语文跨学科主题教学是以语文学科为基础,通过整合多学科资源、思想与方法,突破学科界限,培养学生知识迁移与综合应用能力。这种教学方式不仅能提升小学语文教学效率,还能促进学生综合素养的发展,满足学生的全面成长发展。鉴于此，本文聚焦小学语...
基于“备一教一学—评”一体化的小学英语单元教学设计 【摘要]在小学英语教学中，“备—教—学—评”一体化的单元教学设计是提升教学质量的重要路径。本文以闽教版三年级上册Unit 3Colors Around Us为实践案例，从凝练主题意义、精准把脉学情、分层设计活动等方面,探索如何通过一体化设计...
小学语文中高学段分层作业设计的实践路径 【摘要随着教育改革的不断推进，“双减"政策的深入实施，关注学生个体差异、提升教学质量成为教育领域的重要课题。本文聚焦小学语文中高学段,深入探讨分层作业设计的实践路径。通过阐述研究背景、剖析当前作业设计现状、明确分层作业设计的原则,...
“深度学习”视域下中学音乐课堂教学设计探究 【摘要】文章以人音版高中《音乐鉴赏》“京剧"教学为例,从教学目标设定、教学环节设计、教学评价三个层面探讨音乐学科“深度学习"视域下的教学设计策略。提倡立足学生基本学情，以旧知识衔接为脚手架,以音乐语言为切入点逐步深入新知...