核心素养视域下小学数学大单元教学目标设计研究
——以“数与代数”领域为例
【基金项目】本文系教育部师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题“指向小学数学核心素养培养的大单元教学目标设计研究”（课题编号：KCA2023007）阶段性成果。
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）18-0046-03
随着新课标理念的普及，大单元教学受到了广泛的关注与运用，不仅颠覆了传统的单课时教学模式，为数学课程教学改革指明了崭新的路径，同时更为学生数学知识体系的完整构建、数学核心素养的全面发展提供了助力。（剩余3748字）
