课程教育研究

2025年21期

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《课程教育研究》（学法教法研究）是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学新颖实用”为办刊目标的，面向... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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群文阅读视角下的高中语文古诗词教学策略 【摘要]随着教育改革的推进和新课标的颁布,教师越来越重视对学生逻辑知识框架的构建。传统的语文阅读教学模式往往针对一篇材料进行分析与讲解,学生在思维上难以构建完整的逻辑框架。而群文阅读视角下的高中语文阅读教学策略，更加重视多篇文章之间的连续比...
“教-学-评”一致性下高中物理微项目与活动元教学方法研究 【摘要】为推动高中物理教学改革进一步深化,提高课程教学质量，促进学生物理核心素养发展，文章从“教-学-评”一致性的视角出发，提出在高中物理教学中应用微项目与活动元教学方法，在具体的教学设计中，遵循目标明确性、内容实际性、方法多样性和评价全面...
小学语文阅读教学中经典段落仿写的实践研究 【摘要在小学语文教学中，经典段落的仿写是衔接读和写的桥梁，是提高学生语言表达水平的重要方法。文章将立足于小学语文阅读教学的实际,结合统编版教材中的经典段落，探讨小学语文阅读教学中经典段落仿写的实践路径，希望能为教育工作者开展阅读教学提供参考...
核心素养视下模块教学法在高中英语阅读教学中的应用 摘要在新课标背景下，高中英语教师在教学中要重视学生核心素养的培养，使学生在英语学习中获得更大的发展空间。阅读教学在高中英语教学中占据较大的比重,为教师培养学生核心素养提供了有力抓手。目前,高中英语阅读教学在培养学生核心素养方面存在一定的不足...
小学语文革命文化单元跨学科主题学习策略研究 【摘要】语文跨学科主题学习应围绕统一主题，坚持语文学科的本位性，综合运用多学科的知识、思维方式与教学方法，开展整体性学习。本文以六年级下册语文教材第四单元为例，系统分析当前小学语文革命文化单元教学中存在的若干问题,并在此基础上提出跨学科主题...
新课改背景下小学语文课外拓展阅读资源的选择和运用研究 【摘要】本文聚焦于新课改背景之下的小学语文课外拓展阅读资源展开相关研究，梳理出文学类、科普类以及文化历史类这三类核心资源，以及它们所有的情感审美、知识趣味、文化教育等特性，提出资源选择应当契合学生年龄认知、结合教材目标、兼顾兴趣个性这三大策...
PBL视域下“问题链”在小学英语绘本阅读教学中的应用 【摘要】基于PBL理念,把“问题链"设计运用到小学英语绘本阅读教学当中，目的是改变以往传统教学模式以传授知识为主的方式，用层次化、递进式的问题链来引导学习者在真实的情境里主动探究，合作学习,把阅读的过程变成解决问题的过程。这种路径...

基于教学评一体化小学语文课堂教学随堂练习的实践研究 【摘要】在全面深化教改背景下，为了培养学生的核心素养，随堂练习作为连接教学过程与评价反馈的关键载体，配置有效性直接影响课堂教学质量。本文将立足小学语文教学，构建教学评一体化模式，围绕随堂练习的有效配置展开研究。通过结合小学语文课堂案例，探讨...
基于教-学-评一体化的高中英语听说课教学实践 【摘要】《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出，教学评价应作为高中英语教学的一个必不可少的环节,教师在开展听说课教学时,需妥善协调评价与教学活动的关系，积极推动教-学-评一体化的深入实施。听说课是高中阶段培养学生听力...
探索小学语文跨学科主题学习的有效模式 【摘要】跨学科主题学习是语文学科内涵拓展与学习方式变革的重要方向。当前小学语文教学中仍存在知识碎片化、表达训练孤立、语用情境缺失等问题,难以充分发挥语文育人功能。以跨学科融合理念为引领,立足语文单元主题,整合科学、美术、信息技术等学科资源，...
核心素养视域下小学数学教学评一致性的实施路径 【摘要随着新课程改革的持续深化，以目标为导向、以素养培育为旨归、以学生发展为中心的教学理念已成为当代教育的主旋律。在小学数学教学中,亟须辩证处理教学、评价与学生发展的三维关系,确保教学内容、学生成长与核心素养培育的内在统一性，同时关注学习过...
“互联网 +”背景下小学数学教学中数学文化的渗透策略研究 【摘要数学文化，涉及数学思想、数学方法、数学观点以及数学精神等内容，其本身内涵丰富、表现形式多样。在现当代的教学过程中，融入“数学文化”,更能丰富学生的感性经验，拓宽学生的认知范围,培养学生在富有深度的探究、思考、实践研究进程中感受规律原理...
“双减”背景下小学语文探究性作业设计创新实践 【摘要语文作业贯穿学生学习活动的始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生学习情况反馈的第一手书面材料,是提高学生素质的重要载体,最能凸显学生自主学习的能力,最能真实反映学生的学习过程,是不应忽视的形成性评价内容。在“双减&qu...
幼儿园体育游戏中幼儿同伴合作行为的培养策略研究 【摘要]幼儿园体育游戏是助力幼儿身心全面成长的重要手段,培养幼儿的同伴合作行为,既有利于提升其运动能力，又能促进其社会性发展，还能为其日后的群体生活与学习打下基础。当前，幼儿参与体育游戏时出现合作意识欠缺、合作手段单一、合作矛盾频发等问题,...

乡村学校小班化课堂教学模式研究 【摘要】在乡村振兴时代背景下，乡村教育事业受到重视。乡村教师依据小班教育思想的引领,积极推进乡村小班化教学变革，以实现城乡义务教育均衡发展为目标，肩负起为偏远地区儿童提供基础教育的重担,在实践中彰显小班化教学的育人价值。其间,教师针对乡村教...
挖掘和传承中华优秀传统文化在小学语文教学中的应用 【摘要】挖掘和传承中华优秀传统文化是小学语文教学的重要使命，其能在语言教学中培育学生的文化认同与民族精神。文章以挖掘和传承中华优秀传统文化在小学语文教学中的应用为研究对象,深入分析二者的内在契合性、当前应用现状,在此基础上提出紧扣文本深挖内...
地方文化资源在小学美术课堂中的探究实践 【摘要】本文从山西省长治市地方文化资源着手，探究其在融入小学美术课堂实践活动中所具有的现实意义和教育价值。基于具体的实践案例得出，将地方文化资源(如长治地区的神话故事、历史建筑等)进行筛选与整合后，有利于进一步激发学生的创造力,增强学生对家...
“四维共生”：中华优秀传统文化融人小学数学教学的路径探 【摘要】中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，将其融入小学数学教学不仅是文化传承的需要，更是培养学生核心素养的重要途径。本文从文化解码、场境重塑、认知嬉变、评价转化四个维度，探索优秀传统文化融入小学数学教学的共生路径，以及通过理论与案例相结...
物联网环境下中小学教育管理与教学应用深度探索 【摘要】随着信息技术的蓬勃发展，物联网作为新一代信息技术的核心部分，在各个领域的渗透愈加广泛,对教育管理与教学工作的深层推进起到了帮助作用。因此,在当前的中小学教育管理与教学应用中，应积极围绕物联网环境,构筑全新的管理与教学模式,打造良好的...
人工智能背景下小学英语绘本阅读教学创新研究 【摘要】在信息化技术高速发展的时代背景下，人工智能技术逐渐普及于教育领域。小学英语的教学工作也在该时代背景下逐步倾向于信息化、技术化与智能化。小学阶段的英语课程在教学目标上倾向于培养学生的逻辑思维、抽象思维与空间思维等，传统教学模式对于英语...
OBE理念下的雅乐课程体系建设与实施 【摘要在基础教育改革持续深化的大背景下，国家课程方案的转化落地是提升教育质量、促进学生全面发展的关键所在。本文以雅乐课程体系的构建与实施为研究对象，系统且深入剖析其从理念构建到实践落地，再到应对挑战实现突破，最终推动教育生态重构的全过程，旨...

跨学科背景下初中生物课堂教学的实践探索 【摘要]随着教育教学改革的持续深化，跨学科融合教学在初中生物课堂中得到了越来越广泛的应用。将生物与地理、物理、化学等学科融合起来教学,往往可以帮助学生更好地理解多学科知识的实际应用,提高他们的综合素质。深入研究跨学科融合教学的案例分析，也可...
整合·重构·迁移 【摘要]随着《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的深入推进，核心素养导向下的“大单元教学”已然变成了语文教学改革极为重要的一个走向。文章聚焦高中文学类文本教学，鉴于传统单篇教学存在碎片化以及浅表化的诸多弊病,提出了以“整合...
浅谈高中数学教学中有效提高学生学习兴趣的策略 【摘要]兴趣是学生展开数学学习的起点，尤其是对于高中生而言，相对紧密的学习安排、长时间的练习,常常会使学生产生一定的枯燥心理、抵触情绪。因此，新时代的数学教学，应关注到学生状态的转化、教学模式的创新,立足于学生的兴趣激发，应用更多类型的教学...
AI辅助数学思维训练的实践探索 【摘要数学作为一门基础学科有其独特的抽象性和复杂性,特别是对于小学生而言,在理解和掌握方面颇具难度。而人工智能不仅具备海量教学资源，还有虚拟情景、动态追踪和智能诊断等丰富的教学功能，可让枯燥无味的数学知识变得更加生动形象妙趣横生。基于此，本...
环境保护主题下的高中生物学跨学科教学实践研究 【摘要】随着社会经济的不断发展,环境问题越来越突出，对人们生活造成了严重的影响，公众的环保意识也在不断提升。雷州半岛是中国大陆最南端的独特生理区域，拥有复杂的生态系统和悠久的历史文化，但是近年来随着农业和工业的发展，带来了许多生态环境问题,...
“互联网 +”背景下创客教育理念在大班科学区游戏的融人实践 【摘要】本研究专门探讨把创客教育理念融入幼儿园大班科学区游戏的实践路径及其意义，传统科学区游戏存在幼儿参与度不高和探究深度不足等突出问题，而创客教育凭借强调动手实践、问题解决、创新创造和合作分享的特性,为让科学区焕发活力提供全新视角,研究通...
指向核心素养的小学语文跨学科学习活动探索 【摘要】随着课程改革的深化，核心素养培养成了小学语文教学的重要目标及育人导向。面对这一教育需求,教师就应以核心素养为指向进行小学语文教学策略的探究。而跨学科学习作为语文新课标中的拓展型学习任务之一，是小学语文教学的重要活动形式，能引导学生打...
幼儿园深度角色游戏的观察与有效支持策略的实践研究 【摘要】儿童期的典型游戏形式就是角色游戏，孩子们基于事物的初步认知来自由挑选角色,通过言语表达、面部表情、肢体行动及创意思维等方式展现他们对自己生活的独特理解。角色游戏有效地填补了孩子们的幻想、模拟、无拘束的想象力和创新的需求。本文就根据幼...
动态可视化工具辅助小学数学 “图形与几何”概念建构的实践 【摘要新课标将“空间观念”列为小学数学“图形与几何"领域的核心素养，要求学生通过直观感知、操作体验建立图形表象与抽象概念的关联。当前在小学数学“图形与几何"教学中，传统静态教具难以突破学生具象思维向抽象思维过渡的瓶颈，导...
新课标下小学道德与法治课中生命教育的研究 【摘要】在新课标推进下的小学道德与法治教学中，若要发展学生的核心素养，教师只注重教材知识的传递，很难让学生领会道德与法治课的深层价值，也难以促进学生多元综合能力发展。而生命教育是一种以生命为核心，关注生命成长、发展和完善的教育，在道德与法治...
数字资源支持下的小学数学结构化教学模式创新 【摘要随着教育数字化转型加速，传统小学数学教学中知识碎片化、学生思维断层等问题日益凸显。本文聚焦结构化教学与数字资源的深度融合，以“百分数的应用”单元为实践载体，构建“目标—资源—活动—评价"四位一体的创新教学模式。通过整合互动课...
浅谈幼儿园后勤精细化管理的实践路径 【摘要幼儿园是幼儿接受启蒙教育的核心场所，其后勤管理工作直接影响幼儿的健康发展以及幼儿园的正常运转。而实施精细化管理,积极关注幼儿园后勤各项工作中的细节，可切实维护后勤服务的质量与效率，为幼儿园工作的深层推进奠定扎实的基础。本研究以福建省三...

提高小学生数学学习兴趣的策略研究 【摘要数学作为基础教育阶段的核心学科之一，其学习成效对学生的整体发展来讲意义颇为重大。在小学阶段，部分学生在数学学习中产生了对数学的疏离和畏惧情绪，其学习积极主动性不高,课堂参与程度也有所欠缺。在此背景下，提升小学生数学兴趣的方法已然成为当...
“双新”视域下数形结合思想在小学数学低年级教学中的运用 【摘要】在“双新"(新课标、新教材)的视域下，将数形结合思想运用到小学数学低年级教学中，更加符合现在的教学要求与学生的认知发展规律,有助于提升整体的教学效果。基于此，本文将从数形结合思想的概述出发,深入探究“双新"视域下...
核心素养视域下高中语文情境化教学策略探析 【摘要】在新课程改革背景下，核心素养成为教育教学的重要导向。高中语文作为人文学科核心课程,在立德树人、语言能力、思维品质、审美情趣与文化传承的培养中具有独特价值。然而，传统教学偏重知识传授和应试训练,忽视真实情境与实践,限制了学生在语言运用...
小学劳动课新时代劳动精神育人路径探究 【摘要]素质教育下劳动教育的价值日益突显，引领正处于黄金成长阶段的小学生进行劳动实践，亲历完整的劳动过程，是促进他们体会和创造美好幸福生活的必由之路，也能切实培养其热爱生活与劳动的情感。在小学劳动课中,教师高度重视强化劳动教育,积极践行新时...

数字技术支持下的小学语文课堂教学路径研究 【摘要数字技术身为电子技术领域关键部分，已不知不觉渗透至教育教学各环节，于小学语文教学中,多媒体等现代数字技术给传统教学模式带来极具颠覆性的改变,这些数字化工具能让教学内容借由高清设备以更生动直观的形式呈现,还充分调动起学生视觉、听觉等多元...
小学数学数运算一致性培养策略分析 摘要新课程标准从结构化的角度出发，对需要小学数学教师讲解的知识进行了整合，数的认识、数的运算共同组成数与运算。文章以数运算一致性为落脚点，分析了数运算一致性的内涵和培养原则,结合人教版数学教材的内容，围绕培养数运算一致性的要点及有效策略展开...
小学生数学学习和创新能力培养探究 【摘要】本文集中探讨小学生数学学习与创新能力的培养，采用苏教版小学数学教材资料，论述小学数学学习过程中创新教育的重要性，分析当前培养现状，结合课堂实例详细拆解培养实施路径，为小学数学课堂创新能力的培养提供可操作的借鉴，引导学生突破数学思维的...
小学数学教育如何渗透爱国情怀构架 【摘要】本研究聚焦小学数学教育渗透爱国情怀的构架路径，旨在破解当前数学教学中“重知识传授、轻价值引领"的问题,实现学科育人目标。研究从小学数学学科特性出发，结合小学生认知规律,构建“内容一方法—评价"三维渗透构架：在教学...
激活·引导·深耕：阅读教学中思维能力的培养之道 【摘要】本文以程翔老师阅读教学实践为例，探讨阅读教学中思维能力的培养路径。程翔老师在语文阅读教学实践中,注重教学生成性,通过细究肌理、构建层级目标、拓展迁移训练，推动思维向深刻性与创新性发展。其教学围绕学生主体性，为阅读教学中思维能力培养提...

“一对一倾听”幼儿表征，看得见的成长 【摘要】“一对一倾听”是理解幼儿内心世界、助力其个性化发展的关键途径，本文先是探讨了“一对一倾听"在儿童本位教育理念之下的具体内涵，同时分析了实践过程中可能存在的相关困惑,并且阐述了它所具备的重要教育价值，接着从行为、艺术和游戏这...
幼儿园劳动教育素养培养路径探究 【摘要】《3\~6岁儿童学习与发展指南》要求培育幼儿劳动意识与动手能力，但是当前幼儿园劳动教育存在形式化、碎片化问题。本文以中班“海洋王国”主题活动为载体，探究幼儿园劳动教育素养培育路径。该研究从三个维度展开：以兴趣驱动唤醒幼儿劳动认知与情...
陶行知教育思想视域下幼儿园大班劳动教育的实践研究 【摘要】在立德树人理念下，幼儿园劳动教育被赋予了更加显著的育人价值，成了促进幼儿身心健康成长的重要教育平台。而陶行知先生作为我国著名的教育学家，在劳动教育方面提出了“劳动即生活”“教学做合一"等教学思想,对当前的幼儿园大班劳动教育...
幼儿园红色文化教育有效实施的策略研究 【摘要】红色文化是中华民族宝贵的精神财富，对于幼儿德育教育具有极其重要的价值。在幼儿园内开展红色文化教育，能够让幼儿理解和体验红色文化的精髓，引导幼儿树立正确的世界观、人生观及价值观，培养其爱国情怀及社会责任感，同时也能促进幼儿的全面发展和...

初中数学教学中“生活化情境”的创设与学生应用意识的培养 【摘要】本文聚焦“生活化情境”创设与学生应用意识培养展开探讨，先是简要阐述生活化情境与应用意识的概念，而后分析创设生活化情境对培养学生应用意识的重要作用,进而结合北师大版数学教材对于如何创设生活化情境、培育学生的应用意识提出具体策略,通过研...
立足高考评价导向，深耕文言文教学 【摘要】基于高考评价体系的能力导向,针对高中语文文言文教学现存的教学方法单一、学生学习兴趣不高、工具性与人文性发展失衡等关键痛点，本文提出五项策略;通过整体阅读聚焦语言积累与文化浸润；从修辞、结构、情感三项维度推进文学鉴赏教学;依托高考真题...
高中美术鉴赏课堂高效教学策略研究 【摘要培养学生的鉴赏能力，是提高学生审美素养、强化审美感知的有效手段。高中美术鉴赏课堂高效教学的开展，有助于学生在美术鉴赏中形成多元思维，拓宽认知视野,养成良好审美素养,进而逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。文章对高中美术鉴赏课堂教学现...
新课改视域下的高中人文地理深度教学策略分析 【摘要新课改背景下，高中人文地理教学需突破知识记忆与机械应用的局限，转向深度教学以培养学生核心素养。当前教学中存在目标设计偏向知识技能、思维引导停留在浅层、实践体验不足等问题,影响学生综合能力发展。结合地理核心素养培养要求，以素养导向为根本...
“五育”融合视域下小学语文综合性学习策略探究 【摘要】从“五育"融合的视角出发，开展综合性学习，能更好地落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“跨学科学习"这一拓展型学习任务群,引导学生真正成长为主动探索的学习者,体现教学方式的转变。本文以统编版小学语文三年...
议题式教学在初中道德与法治教学中的应用研究 【摘要自教育部颁布了《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》后，议题式教学被广泛应用到初中道德与法治课程，已经成为推动课程改革的重要实现路径。但在日常的教学中仍然存在议题设计脱离实际、学生参与不足、评价机制单一等问题。为解决以上问题,...

小学生数学课外阅读与指导策略研究思路构建 【摘要本研究聚焦小学生数学课外阅读与指导策略，旨在解决当前小学生数学课外阅读资源匮乏、指导方法单一及学生兴趣不足等问题,助力提升学生数学核心素养。研究先通过问卷调查、访谈法,调研不同年级小学生数学课外阅读现状,分析阅读偏好、存在困难及教师指...
跨学科学习视域下农村初中地域文化特色课程建设研究 【摘要】“跨学科学习”是课程建设的重要手段，“地域文化”是课程建设的主体内容，“特色课程建设”是围绕"地域文化”运用“跨学科学习"最终实现为人的发展而开发的校本课程的研究成果。通过“明确课程目标,构建课程模块,编制课程内...
核心素养视域下探究语文要素落实策略思考 【摘要】在核心素养导向的语文教育改革进程中,统编教材所承载的语文要素作为课程目标的具象化载体,其落地成效直接关乎学生语言建构能力与核心素养的发展高度。当前教学实践中,仍存在要素解读碎片化、能力培养失衡、真实情境缺失等突出问题。本文基于一线教...
如何用AI信息技术激发小学生的语文阅读兴趣 【摘要]在数字化教育转型背景下，激发小学生语文阅读兴趣是提升阅读教学质量的关键。本文以统编版四年级语文上下册教材为依托,探索AI信息技术在阅读教学中的应用路径。通过分析教材中写景散文、童话寓言、古诗文言等不同体裁文本的阅读特点，从情境创设—...
基于“以学生为中心”的小学数学高效课堂教学策略研究 【摘要】为树立现代化教育观,实现课程教育改革的深化发展，“以学生为中心”作为课程改革中的一项新型教育理念，发挥着重要的理论指导作用。因此，在新课程改革背景下的小学数学教学中,教师就应在“以学生为中心"理念的指引下,既要优化调整教与...
基于项目式学习（PBL）方法展示“生物多样性”大单元教学的应用与效果分析 【摘要】本文以人教版(2024年版)七年级生物上册“多种多样的生物"单元为依托，借助项目式学习(PBL)方法探索“生物多样性”大单元教学理念的应用。通过锚定教材内容与新课标要求,设计校园生物资源普查、发酵食品制作与微生物探究、生物...
以“物体的浮沉条件及应用”为例探讨初中物理跨学科实践教学研究 【摘要】本文以人教版八年级物理“物体的浮沉条件及应用”为例，探讨跨学科实践在初中物理教学中的实施路径与价值。通过整合力学分析、化学实验、工程技术及生活应用等知识，构建“问题情境—实验探究—模型建构—实践应用"四阶教学模式。文中详细...
生活·探究·应用：基于真实问题的小学数学教学实践路径 【摘要】数学是综合性、实践性兼具的学科,以真实问题为引领,构建生活·探究·应用课堂,可使学生对所学建立深层理解,明晰其与实际生活的联系，并在探究中灵活迁移应用所学，达到“知”与“行”的完美契合,实现综合学习能力的显著发展...

基于量感培养的小学数学项目式作业设计与实践研究 【摘要】《义务教育数学课程标准(2022年版)》对数学教学提出新要求，强调教师尊重学生的思想与感受,设计符合学生学习水平与认知规律的高质量作业，培养学生核心素养。量感是新课标对核心素养进行细化的新概念词。项目式作业是减少作业总量,提高作业质...
基于项目式学习的小学中年段语文单元作业设计策略研究 【摘要】随着新课程改革的逐渐深化，传统的机械、单一化的作业已无法适应现代社会对人才培养的要求。本文基于项目式学习的视角,提出小学中年段语文单元作业设计的策略研究。通过对小学中年段语文单元作业的重新定位,提出“基于课标明确单元作业目标&quo...
跨学科融合视角下高中语文主题教学活动设计 （摘要跨学科学习是落实语文核心素养的重要路径，其关键在于学习主题的科学选择和实施路径的系统设计。跨学科融合视角下，为了开阔学生的视野，提高学生的综合学习能力,教师应依据语文课程的综合性和实践性特征进行高中语文主题教学活动设计。本文阐述了跨学...
分层有度增效赋能 摘要作业是学生自主内化知识的过程，其帮助学生巩固课堂所学知识技能、促进思维能力发展、提高学生解决问题能力的功能应被充分发挥。2021年“双减"政策的颁布，对作业设计与实施提出了更高的要求,优化作业设计,设计适宜学情的分层作业是实现...
有趣有益，促思促成 【摘要在新时期的教育形势下，作业的意义和价值越发凸显，需要教师在优化设计方面做更多的教育思考和探索。本文将聚焦小学语文的作业优化设计探索，在阐述其设计原则的基础上，进一步以五年级下册第二单元为例，从优化作业内容、优化作业类型、优化评价体系三...
核心素养视域下高中地理实践性作业的创新设计框架研究 【摘要】当前,高中地理教学实践存在实践性作业设计形式单一、与核心素养发展脱节等诸多问题。传统作业模式偏重知识点记忆及题目练习，导致学生的区域认知、综合思维等地理核心素养难以得到有效培养与发展。伴随新课改进程推进，地理实践性作业的设计创新成为...