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【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）18-0040-03
一、案例描述
“中心对称图形"是初中数学学习中的主要内容，在以往开展的“中心对称图形"教学工作中，笔者都会按照教材内容按部就班地进行授课，将教学的侧重点放在学生对理论知识的掌握上，却未能关注其中所包含的育人元素，所以，未能发挥出初中数学的"学科育人"优势。（剩余3772字）
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初中数学“学科育人"的探索与实践
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