课程教育研究

目录

教学改革

指向核心素养培育的初中历史跨学科教学研究

【摘要在教育改革不断深化的当下,培育学生的核心素养已成为初中历史教学的重要目标。如何突破传统单一学科教学的局限，成为教育工作者亟待解决的问题。基于此,初中历史教学可从情境创设、项目驱动、史料研读等层面着手,开展跨学科教学,以落实学生核心素养...

“双减”背景下小学数学课堂提质增效的策略研究

【摘要】“双减"政策的实施为学生创造了一个更轻松、更健康的成长环境。该政策要求取消所有课外辅导班，并促使学校调整教学方式，其影响遍及全国各地。对于数学教师来说，这代表了对现有教学模式的重大调整。他们需要探索创新教学方法，以确保学生...

核心素养下小学音乐教学优化路径研究

【摘要】在当代教育体系中，小学音乐教育作为提升学生艺术修养与审美水平的关键环节，其重要性不言而喻。它不仅涵盖了基础音乐理论与实践技能的传授，更在于激发学生对音乐深层次的兴趣与热爱。尽管如此,现今小学音乐教学过程仍面临若干挑战，限制了教学质量...

解构与重构：小学数学量感培养的课堂路径探索

【摘要量感,就是在不借助测量工具的情况下，对物体诸如大小、轻重等可度量性质以及数量之间所产生的直接感觉，属于一种感性认识范畴。在小学数学学习阶段，量感占据着极为重要的地位。但现阶段，小学数学教师往往将过多精力聚焦于数学知识的传授以及学生数学...

核心素养导向下小学语文“任务群”教学设计研究

【摘要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称《新课标》)为小学语文教学带来了全新的理念与要求,培养核心素养成为语文教学的关键任务。“任务群"教学作为落实《新课标》精神、推动语文教学改革的重要举措,为提升学生语文素养提...

学科核心素养培养下小学语文古诗词跨学科教学活动创设

【摘要】古诗词教学是小学语文核心素养培养的重要组成部分，而跨学科教学作为一种创新模式，能够有效提升学生的学习兴趣与综合能力。立足新时代教育背景，小学语文教师应深入研究跨学科教学理念，把握古诗词具体内容，找寻其与其他学科知识的关联点，构建起具...

跨学科教学：解锁小学语文课堂“新密钥”

【摘要在核心素养立意下，探索跨学科教学已成为当前教育领域的新趋势。为此，文章立足跨学科教学视角,阐述其融入小学语文课堂的必要性,并从多元学科知识的整合、开放式教学环境的构建以及教学方法的创新这三个层面出发，提出具体的实施策略，旨在进一步丰富...

核心素养视域下小学高年级 语文教学评一体化教学策略研究

【摘要立足核心素养视域，系统探讨小学高年级语文教学评一体化的实践路径,通过剖析教学评一体化在精准定位目标、提升学习质量、促进教师发展等方面的价值,结合统编版小学语文教材内容,提出“以教材为基以学促教、以学生为本以教助学、以多元评价以评促改”...

小学音乐“教学评一体化”教学策略探究

【摘要传统教学中教学、学习、评价相互脱节的问题，制约着音乐教学效能的提升，“教学评一体化"理念的引入，为破解这一困境提供了新的思路。基于此，本论文聚焦小学音乐“教学评一体化”教学模式，系统阐述其在音乐教育领域的实践意义与应用策略，...

课题聚焦

基于核心素养的高中历史深度教学策略探究

【摘要】随着新课程改革的不断推进，核心素养已成为高中历史教学中的重要目标。核心素养不仅关注知识的传授，更强调学生能力的全面发展。欧洲的思想解放运动作为近代史的重要组成部分，为学生理解思想变革与社会进步的关系提供了丰富的素材。本文以欧洲的思想...

小学语文阅读教学中革命精神的品读

【摘要】在大力继承革命精神的背景下，小学语文阅读教学也应将弘扬革命精神、继承革命文化作为主要目标之一,以突出阅读教学的教育价值。以《黄继光》阅读教学为例,运用情境、具体事例、主要人物、主观情感等手段和材料，使学生在不同类型学习任务的驱动下，...

“综合与实践”跨学科主题教学的设计与实施策略探究

【摘要小学数学“综合与实践”跨学科主题活动，以实际问题和真实情境为起点,激发学生兴趣,融合多学科知识,提升综合、思维及合作交流能力。本文探讨其在跨学科教学下的实施路径，包括依据课程标准和学生认知构建主题、明确目标、规划任务以及评价量规的设计...

基于核心素养的高中数学教学评一致性实践探究

【摘要在高中教育阶段,教育主阵地回归课堂的诉求日益凸显，要求教师创新教学设计，在有限课时内实现知识传授与素养发展的双效提升。高中数学作为科学思维奠基的关键学科,亟须探索“减负增效”导向下的教学评一致性实践范式。本文聚焦“双减”背景下高中数学...

基于“放大”观察方法的小学语文看图写话教学设计

摘要过程写作是过程教学法在写作教学中的应用，可以有效避免传统结果教学法的弊端。在小学语文看图写话教学中,教师可以借鉴过程写作法。本文以基于过程的看图写话教学设计《猫和老鼠》为例，遵循指导、预写、素描、编辑、校对、分享和发表的步骤，打破了传统...

教育前瞻

AI互动绘本在幼儿语言表达能力培养中的应用

【摘要】幼儿阶段是培养幼儿语言表达能力的重要阶段，在学前教育中注重利用绘本来达成培养目标，但是，传统绘本并无生动的画面，虽然可对幼儿语言发展产生启蒙作用,但在互动性的层面上却表现出了薄弱之处。对此，将AI互动绘本应用至幼儿语言表达能力培养中...

运用POE教学策略促进学生科学思维的发展

【摘要】根据新课标,当今的小学科学教学工作应该着力培养学生的科学思维素养。而传统的教学方式,片面强调对书本知识的学习，因此在培养学生科学思维方面存在着一定的不足。POE教学策略为小学科学教师解决现有问题,进行教学创新,提升对学生科学思维的培...

学习任务群助力小学语文和劳动教育的融合

【摘要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布，使语文内容具有了崭新的组织与呈现形式，教师可以在学习任务群视域下,设置一系列具有关联性的学习任务，使其共同指向学生核心素养的培养。在这一新型教学背景下的小学语文教学中，为了进一步优化语...

幼儿园户外体能游戏与心理健康融合的思考

【摘要】户外体能游戏是幼儿园教育体系中的核心课程模块，不仅能帮助幼儿塑造强健体魄，还能培育其坚韧意志与进取精神。在游戏过程中,幼儿可通过互动协作提升沟通能力、思维活性与应变素养,进而增强自信心与成就感，获得积极愉悦的情绪体验。心理健康作为幼...

跨学科视角下小学语文单元整体教学中学习任务群的应用研究

【摘要】从跨学科视角出发，聚焦小学语文单元整体教学中学习任务群的应用。跨学科视角下应用学习任务群,能打破学科界限,在各个学科内容上相结合，使得语文知识更加丰富,促进学生全面素质提升。因此,在具体实践中，教师依据每个单元主题内容，具体针对学科...

实践教学

核心素养下小学数学“教一学一评”一体化的实践路径

【摘要为提升小学数学教育质量并符合新课程标准的要求，需构建以学生发展为核心的“教—学—评”一体化课堂。该模式强调基于学生的综合素质和核心素养制定个性化教学方案，通过优化课堂教学、增强学习主动性和改进教学评价机制,实现三者的有机统一。此举旨在...

二十四节气传统文化资源在幼儿园劳动教育中的运用实践

【摘要作为启蒙教育的幼儿教育在幼儿能力发展、观念形成、素养提升进程中扮演着重要的角色。幼儿园以推动幼儿全面发展为目标完善幼儿园课程体系,将劳动教育纳入教学范畴，并开展系列劳动实践，从中培养幼儿的劳动观念、增强劳动意识，同时能够提高幼儿的劳动...

湾区本土文化融人小学英语阅读校本课程的开发与实践研究

【摘要】校本课程建设是推进基础教育改革的核心问题，需结合本校学生的实际特征及兴趣爱好完善课程体系。本文结合湾区本土特色文化，梳理总结小学英语阅读校本课程开发的教学理念、课程资源及课程保障。在此基础上，从本土文化素材、课程教学方法、文化对比理...

“教一学—评”一致性视域下小学数学 跨学科主题式学习模式实践

（摘要“教—学—评”一致性作为当前教学改革的重要路径,强调教师在新课程、新教材的背景下，在教学过程中整合与优化一致的主题下开展教学与评价相关工作，并结合新课程标准制定共同的教学目标,积极探索跨学科主题式教学模式，从而推进学科教学的融合与开展...

初中数学跨学科作业设计策略与实践

【摘要】随着新课程标准的推行，跨学科作业成为培养学生核心素养的一种重要途径。传统的数学作业,以大量计算为主，形式较为单一，内容较为枯燥,影响学生学习的兴趣和积极性。文章探讨初中数学跨学科作业设计策略，并在作业设计中进行实践，旨在深化学生对数...

四域协同：“茶趣 3+N”劳动校本课程的实践探索

【摘要茶，作为中国非物质文化遗产，承载着深厚的历史文化内涵和独特的技艺传承，蕴含着丰富的劳动教育资源。学校以中国茶文化为基，以丰富本土茶文化为锚，挖掘本土劳动元素，探索构建“茶趣 3+N′′ 劳动校本课程,丰富劳动教育内容,为学生习得良好劳...

教育管理

数据挖掘在中学图书管理系统中的应用

【摘要】在当前社会背景下，数字信息技术的发展推动了教育领域改革创新的进程，为各项教育工作的开展、教育管理体系的完善提供了诸多便利。其中图书管理系统的革新受到重视,图书馆、图书室作为中学的重要组成部分,在学生成长的进程中扮演着重要的角色。然而...

课程创生理论视角下幼儿园德育课程的有效实施

（摘要幼儿园教育是幼儿接受教育的起始阶段，也是个体良好品质形成和发展的“奠基期”。在该阶段开展德育课程是党和国家赋予学前教育工作者的一项重要任务。在幼儿时期，个体的知识习得、道德品质发展、能力培养和行为习惯的养成都是不容忽视的重要内容。在新...

教育强国背景下乡村学校教研范式与创新实践研究

【摘要】在教育强国战略深入推进的背景下，乡村学校教研范式转型成为提升乡村教育质量、促进教育公平的关键命题。本研究聚焦初中生物学科，基于学科育人特性与乡村教育生态，系统诊断当前教研困境，构建适配性创新路径。研究发现，乡村初中生物教研存在教研目...

中学选课走班制架构下的班级管理育人策略探究

【摘要分层教学是现阶段中学教学的重要方法之一，而选课走班制成为实现分层教学的重要方式之一,走班制的实施为传统的班级管理模式带来了一定的挑战。本文将班级管理育人当作切入点，剖析了管理组织职能变弱、班级文化建设缺乏、心理辅导机制落后、家校互动渠...

新课标下学科融合赋能初中语文核心素养的培养策略

【摘要】本文在新课标背景下，以核心素养为导向,结合实际教材内容，提出学科融合教学实践五点策略。一、学科协同,统整学科融合框架。以素养目标为核心，整合多学科资源,规划主题化知识网络。二、情境浸润,搭建学科融合场域。通过真实情境与任务驱动，串联...

教师教育

智慧融人人工智能，优化美术鉴赏价值

【摘要】随着新课程改革工作的创新发展，教师在小学美术鉴赏活动中智慧融入新设备、解析新资源、输送新启迪、助力新发展，打造现代化育人生态。为了助力美术鉴赏创新增效，教师积极实践人工智能是美术鉴赏的必选项,实例解析人工智能融入美术鉴赏的作用,详细...

教育数字化视域下“总园制”管理模式对乡村幼儿教师专业发展的革新路径

【摘要]随着我国乡村学前教育面临资源分散、师资匮乏与专业支持不足的困境，区域性“总园制”管理模式应运而生。本研究聚焦教育数字化视域下“总园制"赋能乡村幼儿教师专业发展的核心议题，剖析了其在资源共享、教研协同与制度激励层面遭遇的现实...

小学思政教育中开展少先队员主体性培育与政治引领的协同实践研究

【摘要】在小学道德与法治教学体系中,强化少先队员主体性培育与政治引领的协同实践，是贯彻落实立德树人根本任务的核心路径，也是推动学校思政一体化建设的关键环节。当前的教学实践暴露出协同机制缺失、少先队员主体性未充分发挥、实践载体匮乏等突出问题。...

“互联网 +” 视角下提升小学道德与法治教学效率的途径

【摘要】著名的教育专家曾提出“没有课程资源的支撑，再美好的课改愿景，也难以转化为实际的教育成果”。而在新时期,课程资源的表现形式逐步丰富,无论是相关信息技术的应用,还是互联网的支持，都能够持续调整教学资源结构，并且为高效率的道德与法治教学开...

浅析红色歌曲对少先队员的思想引领作用

【摘要红色歌曲作为中国革命历史和文化的重要组成部分，在对少先队员进行思想引领方面发挥着独特作用。本文旨在分析红色歌曲对少先队员思想引领的功能和效果,探讨如何通过红色歌曲加强少先队员的爱国主义教育和革命传统教育。文章首先阐述了红色歌曲的内涵及...

家校共育

自然教育下幼儿科学素养的培养策略研究

【摘要在我国学前教育改革的大环境下,培养儿童的科学素养能有效助推儿童的学习发展。同时，由于在幼儿园科学教育领域，存在着科学教育目标不明确、科学教育课程内容不完善和幼儿园教师自身素养较低等问题。通过归纳，以儿童科学素养作为儿童认知发展的重要策...

家园共育视角下幼儿数学启蒙的协同策略

【摘要在幼儿教育工作开展中，会通过幼儿园一日活动,以具体实践内容方便幼儿开展数学学习，但数学知识与生活有紧密的联系且具有逻辑性,进而需要结合陶行知先生的生活教育理论，确保生活与教育可与数学共同体现。正因如此，在幼儿教育活动中要想让数学知识融...

浅析学前儿童的社会情感学习

【摘要社会情感学习(SEL)为素质教育提供了切实可行的支架，是促进人多元发展的社会需要。学前时期是社会性发展的关键时期,学前儿童的社会情感学习是培养他们社交能力、情绪管理能力、价值观建立的重要阶段。本文首先概述了SEL的定义与框架，接着分析...

劳动教育在幼儿园户外自主游戏中的渗透研究

【摘要】劳动教育与户外自主游戏的融合为幼儿园教育教学活动开辟了全新路径，可以从多种途径提升活动质量,强化幼儿综合素养。本文结合幼儿园大班劳动教育内容,提出五点劳动教育在幼儿园户外自主游戏中的渗透策略：一、教师要将劳动教育与户外自主游戏目标进...

教海拾贝

小学语文德育评价的实现路径探究

【摘要小学语文不仅承担着语言文字教学的任务，更是学生品德培养的重要阵地。本文从构建立体化评价标准、挖掘语文教材的德育价值、创新课堂教学方式等方面探讨了小学语文德育评价的实现路径。研究认为，应通过多维度评价体系、学段差异化标准、核心素养融合等...

基于初中英语核心素养培养的阅读教学

【摘要】在初中阶段学科教育工作中，英语是非常重要且关键的组成部分，同时也是中考重点考察学科之一。目前来看,不论是新课程改革还是素质教育理念,均明确强调学生的学科核心素养培养,初中英语教育工作亦是如此。因此,在新时代的初中英语教学工作中,需要...

让每位学生都动起来

【摘要】美术是一门具有较强实践性的学科,手工课在其中占据重要地位，也是培养学生动手操作、审美鉴赏及团队协作等能力的有效路径。为了让学生在手工课中动起来，教师应对传统教学方法实施优化与调整,重视突显学生课堂主体地位，为学生提供更多实践操作的机...

小学语文“多措并举激发兴趣提质增效促进发展”的实践策略

【摘要】在基础教育改革持续深化的背景下，小学语文教学需以兴趣为动力引擎,构建高效课堂生态。文章基于儿童认知发展规律与语言学习特点，从情境浸润、活动建构、资源整合三个层面,探讨激发中低年级学生语文学习兴趣的实践路径,借由理论与实践相结合的方式...

“教学评一体化"视域下 幼儿绘本深度阅读教学策略探析

【摘要】随着新课程改革的不断深入，“教学评一体化”已成为课程改革的核心问题。在课堂教学中，运用“教学评一体化"教学模式，优化教学过程提高教学质量，以确保教学目标的达成和学生的学习发展，也就顺理成章成为了老师们课程研究的重点。本文将...

教育数字化浪潮中高中体育教学理念及模式创新探索

【摘要文章主要以教育数字化浪潮中高中体育教学理念及模式创新探索为重点，首先对创新教学理念和模式的优势进行分析,其次从三方面阐述教学理念创新方向,最后从智能穿戴精准教学、线上教学平台、大数据驱动分层教学、VR与AR教学等方面深入探讨,致力于创...

教育技术

信息技术支持的高中课堂创新教学实践

【摘要】在教育信息化背景下，信息技术成为高中课堂创新教学的关键驱动力。教师可以运用数字工具,助力开展跨学科探究,打破学科壁垒。借助虚拟仿真，实现教学模式的突破,增强知识直观性。依托智能系统,实施个性化指导,满足学生差异化需求。构建云端平台,...

基于信息技术的小学数学教学有效性的提升

【摘要信息技术的快速发展不但推动了教育领域的信息化，也为小学数学课程教学有效性的提升提供了更多元化的技术支持。文章以基于信息技术的小学数学教学改革为主题展开探究，认为信息技术在激发学生的学习兴趣和丰富课堂教学形式等方面具有重要价值，并结合实...

AI技术在初中英语口语教学中自主学习的应用

【摘要AI技术的应用能够为学生提供新的学习途径。在初中英语口语教学中,AI也有其应用优势，它能够提供个性化的学习反馈，帮助学生在自主学习过程中提高口语表达能力，尤其在语言实践和交际能力的提升方面能发挥积极作用。本研究提出了应用AI进行智能语...

人工智能技术与小学英语教学深度融合的策略研究

【摘要人工智能具备智能交互、数据分析、个性化学习支持等多种能力,能够为学生创造更加生动、有趣、高效的学习环境。与小学英语教学的深度融合,有望突破传统教学的瓶颈,提升教学效率,促进学生全面发展。深入研究人工智能技术与小学英语教学深度融合的策略...

人工智能赋能古诗词情境式教学的探究

摘要语文古诗词情境式教学在实际应用中面临着诸多难题，人工智能的发展为古诗词的情境式教学的开展提供了重要保障，是破解难题的有效工具。本文以“千古风流人物——陶渊明"初高衔接课程教学为例,分析人工智能赋能古诗词情境式教学的意义,探讨当...

AI技术背景下小学语文三年级习作教学的实施策略

【摘要】AI技术是以现代信息科技、大数据科技为基础衍生发展而来的智能化技术，可以精准学情分析,实现智能辅助教学，在小学语文学科中有着十分广阔的应用前景。本文聚焦小学语文三年级习作教学问题,引进AI技术进行创新优化，结合实际提出了整合智能素材...

人工智能视域下高中地理课堂留白教学设计研究

【摘要】当前,课堂教学正经历由传统灌输式向智能引导式转变。地理学科由于其综合性、空间性与探究性的特点，为课堂留白的实施提供了良好土壤。本文立足人工智能支持下的高中地理教学实践，深入分析了导入、探究、绘图与评估等关键环节中的留白策略,结合AI...

数字化转型下初中信息科技STEAM教学模式的构建

【摘要】数字化转型背景下，推进教育信息化，成为教育领域可持续发展的关键保障。初中信息科技作为一门重要学科,教师也应构建新型的学习课堂，并有效创新教学手段，其中STEAM教学模式集合了五个学科,通过将信息科学课程与其他学科相连，可以拓宽教学的...

探索人工智能与学科教学的深度融合

【摘要】数字化时代的蓬勃发展，使人工智能技术逐渐深入到各个行业，尤其在教育界得到了广泛运用，成为推动教学工作创新进步的有效手段。小学数学作为教育体系中的核心学科,教师在新时期教学中，也应善于引入先进的教学辅助工具,有效探索人工智能技术的运用...

人工智能建模对中学创客教育的参考

【摘要】中学3D创客教育是基于3D打印技术设计相关校本课程和社团活动，培养学生的动手创造能力。但是,3D打印技术需要掌握建模技术和设备操作技术,设备维护维修问题不可避免。在过去的十年里，我校逐步摆脱设备条件差、课程脱离实际等问题，在此提出“...

高中数学课堂教学中GeoGebra软件的应用

【摘要当前信息技术和数学教学深度融合已经成为数学教育的基本要求，借助数学教学软件能够帮助学生更好地理解数学知识，进行数学思考。基于此，本文以GeoGebra软件为例,通过简单分析GeoGebra软件在高中数学课堂上的实际应用,以期能够发挥出...

课程设计

“双减”背景下小学数学作业设计的实践与思考

【摘要】在“双减”政策全面推进的背景下，小学数学作业设计亟须突破传统模式，实现减负增效的目标。本文深入剖析“双减"对作业设计的新要求,指出传统作业存在形式单一、缺乏分层、忽视实践等问题。基于教学实践,提出梯度分层、学科融合、实践赋...

跨越学科边界，共筑美好校园

【摘要】本文以小学英语六年级跨学科教学设计为案例，归纳了一系列跨学科课程的设计实施策略。笔者以“保护校园环境”为主题，以新课标为蓝本，设计了一系列项目活动，通过学科融合项目活动的学习，达到提升学生核心素养和综合语言运用技能，通过生活点滴知识...

小学音乐情境教学中的快乐课堂构建研究

摘要音乐课堂是学生感受美、表现美、创造美的重要场所。情境教学作为一种富有感染力和创造力的教学方法，在小学音乐课堂中具有重要作用。本研究探讨如何在音乐情境教学中构建快乐课堂，以提升学生的音乐素养和学习兴趣。文章结合人教版小学音乐教材,通过生动...

初中历史教学中中华优秀传统文化的精准融人策略

【摘要】中华优秀传统文化是历史发展的结晶，其中包含着先贤的智慧，因此,初中生在学习中要积极继承和推广中华优秀传统文化。初中历史教师在教学中要通过各种策略有效渗透中华优秀传统文化，不断地提升学生的民族自豪感和荣誉感,培养学生的爱国主义情怀,塑...

基于核心素养的初中物理情境化教学策略研究

【摘要初中物理，作为自然科学领域的一门基础课程，对于培育学生的科学素养及创新思维能力扮演着至关重要的角色。但在教学实践中,我们观察到不少学生对物理学习兴致索然，课堂参与度偏低。这一现象很大程度上归因于传统教学模式的单一化，欠缺趣味性与互动性...

以核心素养为视角，提升课堂教学质量

【摘要】小学阶段，是学生身心发展的蓄力阶段，是人生的“蓬勃生长期”。这一阶段也是学生树立正确人生观和价值观的黄金时期,因此,格外需要精心引导和培育。特别在新课程改革的背景下,道德与法治课程活动的有效开展，可以帮助学生更好地了解社会、扣好人生...

新课改下高中学校管理创新发展的思路分析

【摘要】高中学校管理需始终坚持以人为本原则,保障学校正常运转和教育教学质量，以学校管理工作为抓手,推进教学和管理改革,助力学生全面发展。传统类型的高中学校管理思想始终局限于“一刀切"模式，甚至产生了“以分数为上"的应试思...

大概念视域下的初中数学函数单元教学设计

【摘要随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布，数学教育逐渐从“知识传授”转向“素养培育”,强调通过大概念整合学科内容,促进学生系统性思维与实际问题解决能力的形成。初中函数单元作为代数与几何的桥梁，是培养学生抽象思维与数学建模能力...

促进幼儿体能发展的体育游戏组织策略研究

【摘要】本研究基于教师支持视角，探究促进幼儿体能发展的体育游戏组织策略。针对当前实践中教师高控和单一支持、目标不匹配与幼儿自主性不足等问题,研究提出“有支持的自主”体育游戏模式,强调教师通过评估设计、环境创设、生成性引导及个性化支架等策略，...

指向中学生政治认同素养培育的实践探索

【摘要】政治认同是中学生必须具备的核心素养。培育中学生的政治认同素养要结合教学实践难题，创新课堂教学形式、丰富课程内容,通过创设真实情境走进学生内心,以丰富多样的实践活动将“思政小课堂"和"社会大课堂”相结合，同时推动实...