教学评一体化视角下初中道德与法治教学探究
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)18-0103-03
在过去的初中道德与法治课堂，多数教师将“教"看得尤为重要，学生处在被动汲取知识的状态，且教学评价也很少在课堂有针对性地展开，这使得课堂极为单薄，学生处于浅层学习的表面，影响了其长远的发展。而教学评一体化理念的贯彻，将教学、学习、评价三者紧密结合在了一起，这时学、评与教是同等重要的，可引导学生主动探究知识，通过评价优化学生的学习状态。（剩余4181字）
