聚焦“双新”深深思，“潜人"群文细细研
——群文阅读视域下小学语文深度学习的读写融合实践
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）18-0151-03
基于教育改革的视角，“双新”，即新课程与新教材，其理念已经被诸多教师所关注。语文是一门基础课程，组织学生加人语文学习活动，能够拓宽学生眼界，培养学生核心素养。群文阅读给学生提供多篇可以阅读的文章，引发学生深度学习与思考，为了全方位加强小学生语文技能，教师需要以群文阅读为入手点鼓励学生深度学习，同时挖掘读写融合的价值，让学生在阅读中形成写作的意识，逐步提高学生对语文学科的兴趣。（剩余3761字）
