“双减”背景下核心素养导向的小学语文作业设计与评价研究
【课题项目】本文系厦门市教育科学"十四五"规划03年度课题“‘双减’背景下核心素养导向的小学语文作业设计与评价研究”（项目编号：38）的阶段性研究成果。
【中图分类号】G63. 【文献标识码】A【文章编号】095-3089（05）8-07-03
作业设计与评价是教育界备受热议的话题，然而，不管是过去的作业设计内容，还是评价形式，都存在显著的单一性，有明显的量大、内容繁复的问题，在无形中增加了学生的压力，导致学生积极性不足，影响了他们的学习发展。（剩余3795字）
