聚焦单元整体促进核心素养发展
——小学数学单元整体教学设计与实践
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）18-0016-03
单元作为小学数学知识体系构建的基本单元，其内在的知识关联与逻辑结构为核心素养的培育提供了天然载体。单元整体教学设计立足学科本质与学生发展需求，打破单课时教学的局限，通过对教学内容的深度解构与重组、教学目标的分层递进、教学活动的系统规划，将知识学习、能力培养与素养发展融入统一的教学过程中，使学生在掌握知识内在联系的基础上，逐步形成结构化思维与综合运用能力。（剩余3899字）
