信息技术环境下中职会计课堂导入策略研究

摘 要：对于导入教学的设计，我们需要思考的是拿什么来吸引，怎么做能激发。在“怎么做”的过程中，信息技术手段的加入，则为导入教学设计增添了丰富的元素，如此便更能实现导入教学的功能和教学赋予课堂的责任。

关键词：信息技术； 中职会计； 课堂导入； 策略研究

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-141-001

会计专业教学的技能特点决定了其教学内容不像文学课那么富有诗情画意，往往比较枯燥乏味，信息技术应用能够激发会计专业学生的学习动机和兴趣，促进对所学知识的感知和理解，但作为一线中职会计老师，我十分清楚我们目前开展的课前导入情况，课堂上还经常使用老一套的复习导入或直接引题，即使有的教师利用现代信息技术制作的课件，增加了许多欣赏性或诱导性的内容，起到了一定的作用，但更多的导入则显得遍地开花而缺少明确的目标指向，经常出现简单罗列和文不对题的现象，导入阶段过分渲染，头重脚轻，本末倒置。（剩余1968字）