生涯辅导对中等职业教育学生学习动机内化的干预研究

——以上海某中职校为例

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摘 要：职业学校的学生普遍学习自主性差，本研究尝试通过团体生涯辅导课程，促使学生内化学习动机。根据生涯发展相关理论，设计团体生涯辅导课程，在上海某中职校一年级进行实验研究，实验班通过课程引导学生认识自我，从自身需求探索未来、澄清理想。采用《学习自我调节问卷》进行评价比较，检验学生动机水平的变化情况。（剩余1462字）

试读结束

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