锤到关节处引在恰当时

——如何提升课堂“引领”的专业性及实效性

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摘 要：目前，初中语文阅读教学中，由于教师不能准确定位学生学习起点，自身对文本解读肤浅，教学机智不足、学生观不正确等因素制约，使得课堂“引领”的专业性和实效性大打折扣，语文教学的核心价值不能达成，语文课堂也无法体现语文的魅力。要改变这一现状，教师必须以深厚的教学基本功、专业素养为根基，在课堂的巧妙引领上做足功夫，锤到关节处，引在恰当时，以期学生完美地实践语文学科在提升语言表达能力、思维能力两个层面的功用。（剩余8494字）

试读结束

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