导评结合相得益彰

——小学语文课堂评价改进策略

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摘 要：小学语文课堂中，教师对学生学习的引导评价应适当、适度、适时，既要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习实践活动中表现出来的情感和态度，充分体现评价“促发展”的本质。

关键词：导评； 适当； 适度； 适时

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-075-002

教学过程是思维活动的过程，评价是联系教师与学生思维、情感的重要纽带，它直接影响学生的心理活动。（剩余2474字）

试读结束

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