谈初中数学一次方程应用中的情境创设

摘 要：新的初中《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

关键词：初中数学； 一次方程应用； 情境创设

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-021-001

如何在一次方程的应用中创设好的数学情境，激活课堂，让学生享数学之美呢？

一、创设趣味性问题情境，引发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，问题情境的创设要针对学生的年龄特点和认知规律，以激发学生的学习兴趣为出发点，教师在课堂教学中可密切联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的实例作为认识背景，使学生产生兴趣，给学生以“数学好玩”的感觉，主动参与到学习的过程，加深对所学数学的理解和应用。（剩余2081字）

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