处理好作文课上的“四重关系”

摘 要：本文根据学生写作现状，探究提升中学作文课堂有效性的策略与措施。结合教学实际，提出处理好作文课上的四重关系：主与导的关系、收与放的关系、厚与巧的关系，出与入的关系，从而实现作文教学的有效性，提升学生写作热情。

关键词：作文教学； 关系

中图分类号：G633.34 文献标志码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-036-001

一、处理好写作课堂上“主”与“导”的关系

1.充分重视学生现有的写作资源

“写”是有所创作的基本常态，但是在目前的教学现实中，作文的“写”几乎成了语文教学中的“鸡肋”，老师可用平日的“小练笔”来弥补“写作”训练的缺失，力求做到写作能力的可持续性发展。（剩余2226字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。