深度感悟：在学生学习生活质量中提升古诗教学的品质
摘 要：清代文学家袁枚曾说：“诗者，人之性情也。”语言是情感的载体，情感是语言的内蕴。发挥古诗教学中的情感效应，会形成和谐的教学氛围，构筑生动的会话情境，促使学生“情动而言形”。
关键词：古诗教学； 学习生活质量； 品质
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（25014）12-069-001
古诗的整体感悟，要求在对古诗某一个局部或某一个方面的感悟具有整体观的意识，即“小处着手，大处着眼”，这就是有序的感悟。（剩余1802字）