浅谈地理课堂教学中的学生问题意识的培养
摘 要：受传统教学模式的束缚，地理课堂大多仍以老师为主导，学生为客体，这就制约了学生的思维能力和想象空间，不利于学生发展。本文试从提高学生知识储备量，激发学生的学习兴趣，引导学生灵动思维，以培养学生的问题意识，发展学生的思维意识和自主探究能力。
关键词：知识储备； 学习兴趣； 灵动思维
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-012-001
地理是抽象思辨思维、逻辑应用思维和记忆理解思维密切结合的学科，如何使学生积极地融入课堂教学，一直是实施素质教育、培养学生创新思维和自主意识的一个重要课题。（剩余2290字）