新课程

2023年26期

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《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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手不释书，日有所读 “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”从教34年来，目睹学生与阅读渐行渐远，放下的是书籍，拿起的是手机，深感作为教师必须呼吁学生回归阅读，与书为伴，让阅读成为一种习惯。◇把握阅读要求，培养手不释书、日有所读的兴趣。兴趣是阅读的原动力，把握好新...

以劳为基促进五育并举 一、案例背景（一）学校基本情况我校是一所近郊农村小学。自2018年，我校便开展了以“农村小学综合实践课程资源开发与利用研究”为课题的立项研究。在课题研究过程中，我们融入了传统文化教育、劳动教育、家庭教育，并逐步完善了“田园式耕读教育”的理论...

新课标理念下小学语文阅读教学的实践 阅读教学是语文教学的重要内容，教师要让阅读教学回归育人本质，不能只从学生的阅读方法、技巧等方面开展教学，还要带领学生经历知识的建构过程，在阅读过程中习得知识、体悟情感，培养学生的思辨能力，促进阅读和写作的结合，促进学生语文核心素养的提升。本...
险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩 《为中华之崛起而读书》是小学语文四年级上册第七单元的课文，文章结构严谨，分为三个层次，通过巧妙的过渡句和过渡段，使得三个场景之间紧密衔接，情节层层递进。在教学中，教师引导学生有感情地朗读课文，深入体会少年周恩来立志的原因，认识过渡句、过渡段...
整体感知　注重启发　学习品格 《穷人》是部编版六年级语文上册第四单元的一篇课文，是俄国著名作家列夫·托尔斯泰所写的短篇小说。课文主要记述的是，在一个寒冷的夜晚女主人公桑娜与自己的渔夫丈夫，收养了已经去世的邻居西蒙的两个幼子，文章的字里行间展现了渔夫夫妻的善良，...
自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用 一、教学分析自然拼读法是指建立字母或字母组合与词形之间的对应关系，根据字母在单词中的发音规律将单词读出来，以英语拼读和发音规则为基础的教学方法。这一方法强调字母和音素的对应关系，让学生了解并掌握单词字母的发音规则，从而能够准确、自然地拼读单...
The Three Goats教学设计 【文本分析】What：文本内容主要关于三只饥饿的山羊（Little Goat，Middle Goat和Big Goat）想要过桥，去桥对面的山上吃草，但是桥底有一只巨怪拦住了去路。小山羊（Little Goat）毫不畏惧，率先过桥。中山羊（...
初中道德与法治跨学科融合教学案例设计与实践 一、案例背景随着社会的发展，集体观念对于个人和社会的重要性日益凸显。在现代社会中，集体是个体成长的土壤，也是实现个人价值的重要舞台。因此，培养学生的集体观念和团队协作能力，对于他们的成长和发展具有重要意义。道德与法治课程是初中阶段一门重要的...
落实课程标准　向课堂要效率 初中历史新课程标准强调学生的主体性、历史核心素养的培养，以及科学、多元化的评价体系的建设。教师要想提高课堂效率，就要认真落实新课程标准，注重学生的实际需求和发展特点，采取有效的教学方法和策略。以“秦统一中国”教学设计为例，深入理解新课程标准...
数学广角“鸽巢问题”教学设计 观察人教版小学数学教材，可以发现每册教材中都有一个单元是关于“数学广角”的内容，但它的作用是什么呢？为什么教材要这样设置呢？“数学广角”为什么不直接叫做“数学单元应用”呢？其实仔细阅读后可以发现在这一部分的课题中，教材着重向学生渗透一些数学...
立足双减，聚焦转化，发展推理意识 教学内容：北师大版小学数学四年级下册第24～26页的“探索与发现：三角形内角和”。教材分析：“探索与发现：三角形内角和”是北师大版小学数学四年级下册第二单元第三课的教学内容。本课内容之前教材安排了三角形的相关知识、角的分类与度量等内容，而本...
数学广角——搭配（一）教学设计 【教学内容分析】在各版本的数学教材中，只有人教版出现了“数学广角——搭配（一）”。旨在引导学生系统应用数学思想方法解决现实生活中常见的简单的排列问题，渗透直观形象的操作方法。学习这部分知识也是为后续的统计概率奠定基础，同时也能提升学生解决问...
基于主题情境的初中化学教学设计 一、教材分析二氧化碳性质和用途涵盖二氧化碳的基本性质、化学反应以及其在日常生活中的应用。本课内容与学生的日常生活密切相关，有助于培养学生的实践能力和科学素养。二、学情分析九年级的新生对化学知识的学习有着强烈的好奇心，在这节课之前他们已经学习...
希沃白板在初中生物学中的应用 随着“教育信息化”理念的提出，希沃白板作为交互式电子白板，目前被广泛应用于初中生物学教学课堂中，能够有效解决课堂教学中师生无效互动的问题，构建课堂有效互动，焕发课堂生机，提高教学效果，所以此次教学以济南版生物学七年级（上）第一单元第一章第一...
小学音乐“交互式”教学模式应用 一、教学目标结合《义务教育音乐课程标准（2022年版）》中有关教学目标的指示与要求，结合小学音乐交互式教学模式的特色，在此以湘艺版小学音乐六年级（上）第7课听赏课《花好月圆》为例，做出教学目标示范（如表1）。二、教学内容分析《花好月圆》是湘...
巧用游戏化教学构建高效小学体育课堂 在素质教育改革深入推进的过程中，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）强调小学体育教师要积极创新教学方式方法，提高学生的运动兴趣和身体素质。结合《新课标》的指示与要求，国内诸多小学体育教师提出游戏化教学，旨在体...
“学—练—赛—评”一体化体育课堂的构建 在现代教育背景下，为促进体育课堂教学高质量发展，教师需要积极推进教学改革和教学创新，突出学生的主体性，构建以学生发展为本的课堂。“学—练—赛—评”一体化是体育教学的重要环节，各个环节既能够独立运作，也能够相互协调运作，发挥出整体教学的优势。...
翻转课堂教学模式在小学信息科技课堂中的教学实践 在小学信息技术教学中，翻转课堂教学模式的科学应用，不仅可以调动学生参与课程的积极性和学习的主动性，同时，也能有效解决传统教学方式存在的诸多问题，切实保障课堂教学效率。在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中明确要求：教师要从信息科技...
“探究智能花卉养护系统——物联网中的传感器”教学设计 【学科核心素养】1．根据生活中的使用体验，了解传感器，能够列举出不同种类的传感器及其应用场景（信息意识）。2．能够在分析问题的基础上，从算法描述到流程图，再到程序编写，实现智能花卉养护系统的光线控制，真正用程序去解决问题（计算思维）。3.在...
小学道德与法治教学中养成教育的渗透 小学道德与法治教育是立德树人、培养学生优秀品格的重要内容。在教学中，教师应当充分发挥道德与法治课程的学科特点，结合多元化的课程内容开展针对性的教学活动，确保学生在学习知识的同时，形成良好的行为规范、优秀的道德品质以及正确的价值观念。从这一方...
微课在初中道德与法治课堂教学中的运用 微课作为一种新兴的教学手段，为传统教学方法带来了革命性的改变。在快节奏、高效率的现代社会背景下，微课以其精炼的内容和灵活的形式，成为教育领域的宠儿。在初中道德与法治教学中，微课展现出了其独特的价值和重要性。以“生命可以永恒吗”为例，微课显示...
让德育融入小学数学课堂 【案例背景】道德教育是刻不容缓的时代要求。联合国有关部门在一次国际会议中提出：世界第一位的挑战不是新技术革命，不是经济发展，而是德育问题。我们作为培养祖国下一代的小学数学教师，身上有着重要的德育责任。尝试将德育融入自己的数学课堂中，相信只要...
在小学数学综合与实践活动中发展学生量感 数学是研究数量关系和空间形式的科学。数是对数量的抽象，数量是度量的结果，数学的本质在于度量，度量的本质在于数的表达。在常态的小学数学教学中，由于教师对量感的认识较多地停留在对“量”的直观感知层面，学生的体验活动不充分，量感的发展存在很大的提...
指向深度学习的初中数学单元教学设计 开展单元教学，应以引发学生深度学习、发展数学核心素养为目标，帮助学生获得“四基”、发展“四能”。下面，笔者以苏科版九年级下册“6.4探索相似三角形的条件”单元教学为例，浅析指向深度学习的初中数学单元整体教学设计与思考。一、对单元内容的理解从...
基于深度学习的初中生物学单元复习教学实践 促进学生深度学习，可有力地培养其核心素养，而为了实现这一目标，需要教师根据新课标要求，为学生合理设计单元复习主题，并组织一系列有挑战性、趣味性、启发性、探究性的学习活动，促进学生自觉参与，在自学以及合作学习期间深度理解知识内涵，建立完整的知...
STEAM理念与项目式学习在综合实践课程设计与实践中的融合 随着综合实践活动课程领域的高效发展，对应的课程设计与实施变得愈发重要。传统的课程模式以教师为中心，以灌输式理论讲授为主，往往是各学科的“单打独斗”，忽略了学生的主体作用，没有进行各学科的融合应用，缺少了实践性探索。STEAM教育（Scien...
提取信息，探索文本秘妙 《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“学业质量”中凸显了培养学生在阅读过程中获取信息的基本能力对语文学科发展的重要性，并为教学提供了明确的目标和方向。在教学中，只有培养学生提取信息的能力，学生才能探索文本秘妙。下面以小学语文一年级下册...
基于语料库的小学英语教师课堂话语分析 “教师话语”是指教师在组织开展课堂教学过程中所产生的语言，在英语课堂教学中发挥着重要的作用。围绕新课程改革的相关内容，从课堂教学各个阶段的不同话语类型入手，对小学英语教师课堂话语质量进行分析，判断其话语是否实现了对应功能。为此，笔者从全国第...
信息技术与小学数学的智慧“圆”融 信息时代对小学数学教学有了更高的要求。为更好地满足《义务教育数学课程标准（2022年版）》的数学学科要求，小学数学任课教师必须合理利用网络媒体技术，与小学数学课程内容相融合。在实际教学中，根据教材中的知识体系，发挥多媒体的功能优势，为学生的...

任务群设计在小学低年级语文教学中的应用 《义务教育语文课程标准（2022年版）》增加了“学习任务群”相关内容，将传统教学中偏静态的知识点学习转化为动态的任务探索形式，突出学生课堂学习中的主体性，指向对学生主观能动性的调动。小学低年级语文教学中，教师应强化任务群设计的情境性、实践性...
核心素养背景下小学语文大单元教学设计的有效路径 大单元教学是在《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布后出现的一种新型教学模式，对小学语文教学产生了积极影响。实施大单元教学能帮助学生更深入地掌握语文知识，提高读写能力，进行深度阅读。在小学五年级上册语文教学中，通过引导学生分析单元内容...
基于CPFS结构的初中数学单元教学设计 CPFS结构指的是“概念（Concept）—过程（Process）—事实（Fact）—技能（Skill）”的知识结构，可为教学提供系统化的组织和传递知识的框架。单元教学设计是基于单元教学的一种全新的教学设计模式，在课程标准中指出：数学知识的...
新课标理念下初中语文话题作文的写作技巧 作文一直是语文教学的重点，也是学生学习的难点。学生要想创作出高质量的文章，不仅需要扎实的基础知识与深厚的文化底蕴，还要有较强的写作技巧。新课标的推广与落实，对初中语文作文教学提出更高的要求，学生不仅要保证文章整体的逻辑紧密、语言优美，还要在...

巧用课外阅读　培育核心素养 一、教学背景《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台和颁布，推进了语文课程改革工作，其中核心素养作为关键概念受到了广泛关注。新课程标准以语文核心素养为纲领，关注学生在语言、思维、审美、文化等方面的发展，而这其中大部分活动都指向阅读活动...
“微目标”习作教学模式在小学语文作文教学中的践行 小学语文微写作能够提升学生的语言综合应用能力，而微目标的确认则是牵引微写作的前提条件。写作是小学阶段语文教学中的一个重要组成部分，它能够集中表现学生的思维能力、语言运用及审美创造等方面的素养。为此，在小学语文教学中，教师需要关注写作教学的优...
以读促写在小学语文课堂教学中的应用 阅读与写作是语文课程教学中的两项重点内容，“读”是获取与吸收知识的过程，“写”是输出与表达自我的需要。小学语文教学中，为突出以读促写的优势，帮助学生建立读与写之间的联系，教师应重视学生对阅读文本素材的积累，对阅读文本写作技巧的掌握，加强学生...
有效引领：让课堂活动真正发生 在小学语文教学过程中，课堂活动是不可或缺的一部分，良好的课堂活动可以有效调动学生的学习积极性。学生在一个开放、有序的氛围中，学习效率也会有大幅度的提升。良好的课堂教学，离不开教师的引导。本文以人教版小学语文六年级上册的《草原》教学为例，通过...
“教学评一体化”发展高阶思维的阅读教学途径 一、问题的提出当下的很多初中英语阅读课教学中，把学生能读懂文章视作学习理解，把完成练习题视作应用实践和迁移创新的课堂依然屡见不鲜。这种阅读教学过多注重文本词汇、句型教学，强调对文本内容的记忆、复述；学生被动接受多、主动思考的机会少，更加缺少...
基于主题意义的小学英语阅读教学 主题意义是指文本语篇所呈现的核心思想和深层价值内涵，往往与当今社会的文化价值观念、学生的情感态度、道德素质休戚相关。在小学英语课堂教学中，教师应把对主题意义的探究作为贯穿课堂的核心任务。教师应基于单元主题，从学生的真实生活出发，多元解读文本...
基于学习活动观的小学英语主题式读写教学实践 英语学习活动观，具体是指教师以深刻丰富、层次渐进的教学活动为关键，设计并实施课堂教学的先进理念。它充分强调了学生的语言学习主体地位，注重学生的语言学习体验和实践创新，以整体性、层次性的读写活动，引领学生在读写整合、以读促写中实现个性化、创造...
信息技术融合下的小学英语教学设计 社会经济的快速发展与信息技术的更新迭代，极大加快了教育领域的改革步伐。目前，借助信息技术开展教育教学活动，已成为教育行业的流行趋势，小学作为学生英语知识体系初步建立的重要阶段，在此形势下也显示出多媒体化、多样化、个性化等不同的发展特征。小学...
英语情境创设教学简析 要想小学生一开始学习英语就对英语产生浓厚的兴趣，积极融合教学，热爱英语学习，教师就要为学生创设一些情境，淡化英语的难度，让教学过程活起来，使学生在轻松、和谐的情境中自然地学英语、说英语、用英语，从而促进学生学习的同时，达到英语教学的目的。一...
创设语境　实践能力 【案例背景】《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程理念中强调，义务教育阶段英语教学应秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实情境和真实问题进行英语学习和实践，引导学生在体验和实践中理解语言文化知识，提...
情境教学法在初中英语阅读教学中的运用 情境教学法的应用可以进一步丰富课堂内容，优化资源的利用，帮助学生积累更多的学习技巧，提高学生对当前课堂的参与积极性，有效保障英语阅读质量。在初中阶段，学生已经积累了一定的英语词汇，对英语学科的特点有了初步了解和认知。在这种形式下，我选择初中...
坚持问题导向　提升解题能力 小学数学教学不仅是知识的传授，还是一首心灵与智慧的交响曲。在这个过程中，教师和学生共同创建充满活力和探索精神的学习环境，不断提升解题能力，逐步领悟数学之美。教师在这个过程中扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传递者，还是学生智慧的启蒙者和...
小学生数学空间思维能力的培养 心理学研究表明：空间观念是多个感官协同发展的结果。空间思维能力是学生数学核心素养的综合体现，几何、代数、概率等知识均要求学生有较强的空间思维能力。与其他学科知识相比较而言，数学对学生的空间思维能力提出了更高的要求，重视学生空间思维能力的培养...
目标细化视角下的小学数学教学设计 目标细化视角下的小学数学教学实践，需要以核心素养目标研究为切入点，明确教学重难点，对教材中复杂与多元的教学内容进行分析，设计符合学生认知发展规律的教学过程。“长方形和正方形”是苏教版三年级上册的数学课程之一，在教学设计中，教师要以核心素养目...
基于核心素养培育的小学数学教学实践 在小学阶段，数学教学不仅要求学生熟练掌握知识点，还强调核心素养的培养。本文以“三角形的三边关系”为例，探讨了在实际的教学实践中教师需要通过丰富的数学活动与案例引导学生发现数学问题的本质，让学生在实践中感知三角形的性质，培养学生运用数学方法解...
节奏　音准　旋律 多声部合唱教学是音乐教学的一大重点，也是一大难点。笔者通过教学实践，从多声部节奏感知、音准练习、旋律演唱三个维度，通过语言念读、身体动作、打击乐辅助等多种方法展开多声部节奏感知的探索，从单个音的叠加逐渐过渡到多个音的叠加和自编旋律的运用，逐...
在小学数学教学中渗透核心素养的心得体会 在从事小学数学教学的同时，我虚心学习新课标，深入挖掘教材潜力，改进教学方法，向优秀教师请教，积极参加教研教改活动，认真总结经验，撰写教育论文；平时与同行交流，发现问题及时纠正，教学中取得了很好的成绩。现将多年来在教学实践、新课标学习中的点滴...
学科核心素养下低年级学生数学符号意识的培养思路 符号是数学的语言，数学家罗素曾说：“数学就是符号加逻辑。”符号不仅是数学学科中的表达工具，更是一种思考方式。符号可以将复杂的数学问题化为易懂的表达式，进而使学生进行更深入的探究和分析。培养学生符号意识，是一项长期而重要的任务。教师要运用科学...
探索基于STEAM理念的实验装置改造项目 STEAM教育的目标是培养学生具备以下能力和素质：跨学科思维能力、创新思维能力、实践能力、团队合作精神、问题发现与解决能力、终身学习能力。为了培养学生以上能力，笔者尝试把STEAM教育理念融入周末的社团课程。社团课拟定为项目式教学模式，但什...
新课程背景下小学科学课堂有效教学 小学阶段是学生认知和兴趣培养的关键时期，其中，科学教育扮演着至关重要的角色。作为探索自然现象、培养观察与实践能力的桥梁，科学教育在此时期会对学生的长远发展产生深远影响。青岛版六三制科学课本作为现行广泛使用的教材之一，其特点和内容设置备受关注...
“双减”政策下小学大课间体育活动的设计 学校是培育人才的第一摇篮，作为九年义务教育的基础阶段，小学教育更是担任着塑造学生价值观、培育学生良好身体素质的重任。因此，对体育教育来说，如何在“双减”政策下充分发挥体育活动的作用为学生减负增效成了各个学校的重要议题。本文以佛山市某小学大课...
核心素养导向下的初中英语校本作业设计策略 一、背景2021年出台的“双减”政策明确指出，要“健全作业管理体制、明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导、减轻学生作业负担”；在随后宣布的“五项管理”中，以作业管理为首，作为落实“双减”的切入点来贯穿其他管理改革；2022年教育...
“双减”政策下小学数学特色作业设计 作业作为数学学习的一部分，具有巩固课堂知识、做好教学反馈的功能。“双减”政策对作业优化做出了明确的要求，作业设计成了教育教学的重要课题。新理念下的作业不但具备巩固知识、反馈效果的功能，更要着力于学生核心素养的发展。基于此，文章以小学数学为研...
“双减”政策下初中数学作业分层设计的思考 在“双减”政策下，教师应根据数学课程标准的要求和学生的实际情况，对数学作业进行分层设计，从而调动学生完成数学作业的积极性，并优化数学作业巩固知识的效果，从而使学生在完成作业的过程中提升数学核心素养。一、初中数学作业分层设计教师根据学生的数学...
基于核心素养的初中物理作业设计 在初中物理教学过程中，作业同样也是非常重要的组成部分，但是极易被教师与学生忽视，大多数教师与学生更加看重课堂中知识点的讲解与吸收，却不重视课后作业完成的效率与质量。教师设计作业时不精心，大多数以机械化、固化、重复性纸笔类作业为主，题目未划分...
三审三思：基于深度学习的单元作业设计实践 单元整体教学视域下的单元作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、实施和评价的课时作业集合。笔者对初中美术作业设计的现状进行审视并引发思考，以核心素养为导向对单元作业设计做初步研究。本文以初中美术“垃圾分类公益招贴设计”单元作业设计为例，具...