指向深度学习的初中数学单元教学设计
——以苏科版“探索相似三角形的条件”为例
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开展单元教学，应以引发学生深度学习、发展数学核心素养为目标，帮助学生获得“四基”、发展“四能”。下面，笔者以苏科版九年级下册“6.4探索相似三角形的条件”单元教学为例，浅析指向深度学习的初中数学单元整体教学设计与思考。
一、对单元内容的理解
从教材内容来看，苏科版“探索相似三角形的条件”中的内容安排在九年级下册第六章，其编排思路与八年级上册“全等三角形”的内容类似：也是由定义→性质→判定→应用。（剩余3802字）