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促进学生深度学习，可有力地培养其核心素养，而为了实现这一目标，需要教师根据新课标要求，为学生合理设计单元复习主题，并组织一系列有挑战性、趣味性、启发性、探究性的学习活动，促进学生自觉参与，在自学以及合作学习期间深度理解知识内涵，建立完整的知识体系，并学会迁移运用所学知识对实际生活问题予以解决。本文主要以“生物与环境”为例，探究基于深度学习的初中生物学单元复习教学实践策略，促使学生通过单元主题式学习深度复习生物学知识，在此过程中培养学生的核心素养。（剩余3347字）
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基于深度学习的初中生物学单元复习教学实践
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