三审三思：基于深度学习的单元作业设计实践

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单元整体教学视域下的单元作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、实施和评价的课时作业集合。笔者对初中美术作业设计的现状进行审视并引发思考，以核心素养为导向对单元作业设计做初步研究。本文以初中美术“垃圾分类公益招贴设计”单元作业设计为例，具体阐述单元作业的目标设计、内容设计和评价设计。

一、思路探寻——“深度学习”单元作业设计的内涵

深度学习的单元整体作业设计至少具备三个特征：结构（系统设计）、进阶（思维迁移）、支架（精准支持）。（剩余3555字）

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