STEAM理念与项目式学习在综合实践课程设计与实践中的融合

——以“走马灯的设计与制作”为例

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随着综合实践活动课程领域的高效发展，对应的课程设计与实施变得愈发重要。传统的课程模式以教师为中心，以灌输式理论讲授为主，往往是各学科的“单打独斗”，忽略了学生的主体作用，没有进行各学科的融合应用，缺少了实践性探索。STEAM教育（Science、Technology、Engineering、Art、Mathematic）则激发学生挑战和探究的欲望，培养学生的批判性思维以及跨学科解决问题的能力为目标。（剩余3530字）

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